Κοινωνική συνοχή και κοινωνική φροντίδα οικογένειας και παιδιού: η προοπτική της πρώιμης παρέμβασης στους δημόσιους παιδικούς σταθμούς της Μυτιλήνης
Οι δημόσιοι βρεφονηπιακοί σταθμοί στην Ελλάδα φιλοξενούν κάθε χρόνο έναν αριθμό παιδιών ηλικίας από 6 μηνών έως 4 χρόνων τα οποία χρειάζονται ειδική μεταχείριση επειδή αντιμετωπίζουν μια ποικιλία από δυσκολίες. Η πρώιμη παρέμβαση στην προσχολική ηλικία είναι ευρέως αποδεκτή ως μέσον εξασφάλισης της...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/20248 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Οι δημόσιοι βρεφονηπιακοί σταθμοί στην Ελλάδα φιλοξενούν κάθε χρόνο έναν αριθμό παιδιών ηλικίας από 6 μηνών έως 4 χρόνων τα οποία χρειάζονται ειδική μεταχείριση επειδή αντιμετωπίζουν μια ποικιλία από δυσκολίες. Η πρώιμη παρέμβαση στην προσχολική ηλικία είναι ευρέως αποδεκτή ως μέσον εξασφάλισης της υγιούς ανάπτυξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς επίσης και ως μέσον αποτροπής των μαθησιακών δυσκολιών και απομείωσης του κοινωνικού αποκλεισμού. Η προσχολική ηλικία θεωρείται καθοριστικό στάδιο για τη μετέπειτα ανάπτυξη του ατόμου με συνέπειες για τη σωματική και για τη νοητική και ψυχολογική του εξέλιξη. Η συμμετοχή του παιδιού σε εκπαιδευτικά προγράμματα κατάλληλα για την ηλικία του έχει επιπτώσεις στην κοινωνική συνοχή, την οικογενειακή πολιτική, την οικονομική ανάπτυξη και την καταπολέμηση των ανισοτήτων σε μια κοινωνία. Ο θεσμός του παιδικού σταθμού προέκυψε ως απάντηση στις ραγδαία μεταβαλλόμενες κοινωνικές συνθήκες που ανέδειξαν την ανάγκη για προστασία του παιδιού, την υποστήριξη της οικογένειας και την ενίσχυση της χειραφέτησης της γυναίκας.
Οι παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας, που εργάζονται σε δημόσιους βρεφονηπιακούς σταθμούς διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην περίπτωση παιδιών με ειδικές ανάγκες και παιδιών σε κατάσταση “επικινδυνότητας”. Η παρούσα έρευνα ασχολείται με τη διερεύνηση των αντιλήψεων των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας στη Μυτιλήνη , των γνώσεων τους, των πρακτικών τους και των συναισθημάτων τους για την προοπτική της πρώιμης παρέμβασης σε παιδιά που «φοιτούν» στους δημόσιους παιδικούς σταθμούς της πόλης.
Η έρευνα έδειξε ότι οι παιδαγωγοί αναγνωρίζουν τη σημασία των πρώιμων παρεμβάσεων για τα παιδιά με ιδιαιτερότητες. Η εκπαίδευσή τους και η επιμόρφωσή τους επηρεάζουν τις αντιλήψεις τους για τη δυνατότητα ανταπόκρισης στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών. Οι συνεργασίες με τους γονείς και τη διεπιστημονική ομάδα θεωρούνται ότι ενισχύουν την αποτελεσματικότητα των δράσεων. Ακόμη, η παρουσία ειδικού παιδαγωγού ή δεύτερου παιδαγωγού στην τάξη και μικρότερες ομάδες παιδιών θεωρείται ότι είναι παράγοντες που μπορούν να συμβάλουν θετικά στην εξέλιξη των παιδιών με ιδιαιτερότητες. |
|---|