Η επίδραση της επικοινωνίας του/της διευθυντή/ριας σχολικής μονάδας στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών
Η παρούσα εργασία διερευνά την επίδραση της επικοινωνίας του/της Διευθυντή/ριας σχολικής μονάδας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και είναι χωρισμένη σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος είναι χωρισμένο σε δύο κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο προσεγγίζει το θέμα της επικοινωνί...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/20159 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα εργασία διερευνά την επίδραση της επικοινωνίας του/της Διευθυντή/ριας σχολικής μονάδας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και είναι χωρισμένη σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος είναι χωρισμένο σε δύο κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο προσεγγίζει το θέμα της επικοινωνίας από θεωρητική σκοπιά. Αρχικά γίνεται μια εννοιολογική προσέγγιση της επικοινωνίας και παρουσιάζεται η διαδικασία της επικοινωνίας. Στη συνέχεια του πρώτου κεφαλαίου αναπτύσσονται οι μορφές επικοινωνίας, τα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής επικοινωνίας και τα εμπόδια που δρουν ανασχετικά στην αποτελεσματική επικοινωνία.
Στο δεύτερο κεφάλαιο του πρώτου μέρους αναπτύσσουμε ζητήματα που έχουν σχέση με την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Αναλυτικότερα παρουσιάζονται περιληπτικά οι θεωρίες παρακίνησης, η θεωρία σχεδιασμού εργασιών και η σημασία της επικοινωνίας από τους/τις διευθυντές/ριες σχολικών μονάδων στην εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα και στην εργασιακή ικανοποίηση.
Το ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται στο δεύτερο μέρος της εργασίας. Στο πρώτο του κεφάλαιο αναλύουμε τη μεθοδολογία της που ακολουθήσαμε σε όλη τη διάρκεια της έρευνας. Παρουσιάζουμε αναλυτικά την προβληματική, την αναγκαιότητα, τους σκοπούς και τους στόχους της έρευνας, την ερευνητική προσέγγιση καθώς και τα εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε τα περιγραφικά αποτελέσματα της έρευνας. Αναφερόμαστε στις απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με τις προτάσεις του ερωτηματολογίου. Τέλος, σχολιάζουμε τα ερευνητικά δεδομένα, προχωρούμε σε μία ερμηνεία αυτών και τελειώνουμε διατυπώνοντας προτάσεις. |
|---|