Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου

Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η μελέτη θεωριών μάθησης και του αντίκτυπου τους τους στη διδασκαλία των μαθηματικών. Η μελέτη αυτή θα καταλήξει στη σχεδίαση διδακτικού υλικούσυμβατού με τις αρχές και τις υποθέσεις της πλαισιοθετημένης μάθησης με σκοπό την εννοιολογική (conceptu...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Βακαλόπουλος, Χρίστος
Other Authors: Παπανίκος, Παρασκευάς
Language:el_GR
Published: 2020
Subjects:
Online Access:http://hdl.handle.net/11610/20084
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1828460677262475264
author Βακαλόπουλος, Χρίστος
author2 Παπανίκος, Παρασκευάς
author_facet Παπανίκος, Παρασκευάς
Βακαλόπουλος, Χρίστος
author_sort Βακαλόπουλος, Χρίστος
collection DSpace
description Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η μελέτη θεωριών μάθησης και του αντίκτυπου τους τους στη διδασκαλία των μαθηματικών. Η μελέτη αυτή θα καταλήξει στη σχεδίαση διδακτικού υλικούσυμβατού με τις αρχές και τις υποθέσεις της πλαισιοθετημένης μάθησης με σκοπό την εννοιολογική (conceptual) μαθηματική κατανόηση και με τη χρήση της έννοιας-εργαλείου της ζώνης επικείμενης μάθησης (zpd) που εισήγαγε ο Lev Vygotsky. Μελέτη περίπτωσης για την ανάπτυξη διδακτικού υλικού θα αποτελέσει το αντικείμενο της γραμμικής άλγεβρας και συγκεκριμένα η ανάπτυξη των βασικών εννοιών του διανυσματικού χώρου, της γραμμικής ανεξαρτησίας και της βάσης.
id oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20084
institution Hellanicus
language el_GR
publishDate 2020
record_format dspace
spelling oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-200842020-03-09T11:29:33Z Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου Βακαλόπουλος, Χρίστος Παπανίκος, Παρασκευάς κοινωνικοπολλιτισμική προσέγγιση πλαισιοθετημένη μάθηση ζώνη επικείμενης ανάπτυξης sociocultural theory mathematics education Mathematics--Study and teaching Vector spaces Learning, Psychology of Constructivism (Education) Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η μελέτη θεωριών μάθησης και του αντίκτυπου τους τους στη διδασκαλία των μαθηματικών. Η μελέτη αυτή θα καταλήξει στη σχεδίαση διδακτικού υλικούσυμβατού με τις αρχές και τις υποθέσεις της πλαισιοθετημένης μάθησης με σκοπό την εννοιολογική (conceptual) μαθηματική κατανόηση και με τη χρήση της έννοιας-εργαλείου της ζώνης επικείμενης μάθησης (zpd) που εισήγαγε ο Lev Vygotsky. Μελέτη περίπτωσης για την ανάπτυξη διδακτικού υλικού θα αποτελέσει το αντικείμενο της γραμμικής άλγεβρας και συγκεκριμένα η ανάπτυξη των βασικών εννοιών του διανυσματικού χώρου, της γραμμικής ανεξαρτησίας και της βάσης. 2020-03-06T12:01:50Z 2020-03-06T12:01:50Z 2019 http://hdl.handle.net/11610/20084 el_GR CC0 1.0 Παγκόσμια http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ 79 σ. application/pdf Σύρος
spellingShingle κοινωνικοπολλιτισμική προσέγγιση
πλαισιοθετημένη μάθηση
ζώνη επικείμενης ανάπτυξης
sociocultural theory
mathematics education
Mathematics--Study and teaching
Vector spaces
Learning, Psychology of
Constructivism (Education)
Βακαλόπουλος, Χρίστος
Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου
title Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου
title_full Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου
title_fullStr Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου
title_full_unstemmed Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου
title_short Μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία: μελέτη περίπτωσης: η έννοια του διανυσματικού χώρου
title_sort μία κοινωνικοπολιτισμική και πλαισιοθετημένη προσέγγιση στη διδασκαλία μελέτη περίπτωσης η έννοια του διανυσματικού χώρου
topic κοινωνικοπολλιτισμική προσέγγιση
πλαισιοθετημένη μάθηση
ζώνη επικείμενης ανάπτυξης
sociocultural theory
mathematics education
Mathematics--Study and teaching
Vector spaces
Learning, Psychology of
Constructivism (Education)
url http://hdl.handle.net/11610/20084
work_keys_str_mv AT bakalopouloschristos miakoinōnikopolitismikēkaiplaisiothetēmenēprosengisēstēdidaskaliameletēperiptōsēsēennoiatoudianysmatikouchōrou