Συμφραστικός πίνακας λέξεων στο ποιητικό έργο του Κυριάκου Χαραλαμπίδη μέσω της εφαρμογής AntConc με κείμενο αναφοράς το "Γλυκό του κουταλιού"
Η παρούσα εργασία στηρίζεται στην ένωση τριών (3) βασικών πυλώνων που είναι οι εξής: 1. Λογοτεχνία 2. Νέες τεχνολογίες (Τ.Π.Ε.) 3. Αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία (παιδαγωγική προσέγγιση) Σκοπός είναι η αξιοποίηση του συμφραστικού πίνακα λέξεων μέσω της εφαρμογής AntC...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/20007 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα εργασία στηρίζεται στην ένωση τριών (3) βασικών πυλώνων που είναι οι εξής:
1. Λογοτεχνία
2. Νέες τεχνολογίες (Τ.Π.Ε.)
3. Αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία (παιδαγωγική προσέγγιση)
Σκοπός είναι η αξιοποίηση του συμφραστικού πίνακα λέξεων μέσω της εφαρμογής AntConc στην εκπαιδευτική διαδικασία και συγκεκριμένα στο μάθημα της Nεοελληνικής λογοτεχνίας. Με τη συμβολή της παραπάνω εφαρμογής, η διδακτική πράξη καθιστά πιο αποτελεσματική την πρόσληψη της ποίησης, ενός δύσκολου είδους ομολογουμένως. Έτσι, η προσέγγιση του ποιητικού έργου του Κυριάκου Χαραλαμπίδη πραγματώνεται με διαφορετικό και συνάμα ευφάνταστο τρόπο σε σχέση με την παραδοσιακή κειμενική προσέγγιση και συνακόλουθα καθίσταται δελεαστική για τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Η εργασία εστιάζεται στο ποιητικό έργο του Κυριάκου Χαραλαμπίδη που απαρτίζεται από δεκατρείς (13) ποιητικές συλλογές. Το κείμενο αναφοράς, το οποίο εμπεριέχεται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Β΄ Γυμνασίου και αποτελεί μέρος της διδακτέας ύλης, είναι το ποίημα «Γλυκό του Κουταλιού» (Δοκίμιν, 2000). Στόχος είναι να δειχθεί αν, στην πράξη και συγκεκριμένα στο μάθημα της Νεοελληνικής λογοτεχνίας, μπορεί να αξιοποιηθεί η εφαρμογή AntConc μέσα από την αναζήτηση του λεκτικού τύπου: «χώμα», ώστε να ανιχνευθεί η συχνότητα εμφάνισής του και κατ’ επέκταση η ανάδειξη αυτού του θεματικού μοτίβου στο ποιητικό έργο του Κυριάκου Χαραλαμπίδη.
Τέλος, προκειμένου να ερευνηθούν, αφενός η ανταπόκριση των μαθητών/τριών (αν ο σκοπός επιτεύχθηκε και συνεπώς είχαν αποτέλεσμα οι διδακτικές παρεμβάσεις) και, αφετέρου ο βαθμός συνειδητοποίησης, χορηγήθηκαν στους μαθητές και στις μαθήτριες ερωτηματολόγια, τα οποία, στη συνέχεια, αποκωδικοποιήθηκαν μέσω του λογισμικού SPSS για την ανάδειξη των αποτελεσμάτων. |
|---|