Audience response system για την προώθηση της ψηφιακής μάθησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: διερεύνηση και χρήση εφαρμογής clickers
Η ενίσχυση της ενεργού μάθησης των φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση απαιτεί από τον διδάσκοντα ειδικές γνώσεις, δεξιότητες αλλά και διαρκή ενημέρωση ώστε να ανανεώνει βάση των σύγχρονων τάσεων και απαιτήσεων της εποχής την διδασκαλία του στην σύγχρονη πραγματικότητα. H ενσωμάτωση των νέων τεχνολ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/19709 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η ενίσχυση της ενεργού μάθησης των φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση απαιτεί από τον διδάσκοντα ειδικές γνώσεις, δεξιότητες αλλά και διαρκή ενημέρωση ώστε να ανανεώνει βάση των σύγχρονων τάσεων και απαιτήσεων της εποχής την διδασκαλία του στην σύγχρονη πραγματικότητα. H ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών μάθησης και επικοινωνίας στα συστήματα τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, παρέχει νέες προοπτικές σε θέματα εκμάθησης. Στην παρούσα εργασία μελετάται και υλοποιείται μια πιλοτική έρευνα με την εφαρμογή feedbackr, η οποία λειτουργεί όπως η δημοφιλής εφαρμογή Clickers, ώστε τόσο να ενισχύσει την ενεργό μάθηση, όσο και να αξιολογήσει την συνολική κατανόηση των μαθητών σε μεγάλες αίθουσες διδασκαλίας.
Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας γίνεται μια ανασκόπηση της μάθησης με τη χρήση εφαρμογών Audience Response System, όπως αυτή γίνεται κατανοητή από την βιβλιογραφία μέχρι και σήμερα. Εν συνεχεία η εργασία επικεντρώνεται στην χρήση φορητών τεχνολογιών που συντελούν στην διαδικασία μάθησης, ακόμη πραγματοποιείται μια ανάλυση ώστε να γίνει κατανοητή η τεχνολογία clickers, όσο και άλλες παρόμοιες τεχνολογίες.
Ακολούθως αντικείμενο μελέτης της εργασίας αποτελεί η ανάπτυξη της εφαρμογής, η παρουσίαση ορισμένων από των διαθέσιμων συστημάτων που υπάρχουν στην αγορά αυτή τη στιγμή, η επιλογή του κατάλληλου για την παρούσα μελέτη, αλλά και η διεξοδικότερη παρουσίαση του συστήματος.
Η μελέτη πραγματοποιήθηκε σε δύο ακαδημαϊκές διαλέξεις του μαθήματος «Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη» και ο συνολικός αριθμός των φοιτητών που συμμετείχαν και στα δύο ήταν 76. Στη μελέτη συλλέχθηκαν ποσοτικά δεδομένα με την χρήση ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα της μελέτης υποστηρίζουν πως η χρήση της εφαρμογής feedbackr συντέλεσε στην αναβάθμιση της ευχαρίστησης και του ενδιαφέροντος των συμμετεχόντων και βελτίωσε την απόδοση τους. Ακόμη η εφαρμογή χαρακτηρίστηκε άκρως εύχρηστη, κανένας από τους φοιτητές δεν αντιμετώπισε καμία δυσκολία κατά την χρήση της και το περιβάλλον διεργασίας θεωρήθηκε ευχάριστο. |
|---|