Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;

Πόσες φορές έχουμε έρθει αντιμέτωποι με πολλές κοινωνικές υποχρεώσεις και νιώθουμε άβολα, προτιμώντας να μη μιλάμε και να μένουμε «αόρατοι» στο χώρο; Θα μπορούσε κανείς να ισχυριστεί ότι ο καθένας μας έχει αναλογιστεί ότι το άγχος και ο φόβος βρίσκονται σε πολλές καθημερινές καταστάσεις οι όποιες ε...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Καραγκιόζη, Αναστασία
Other Authors:	Παπαβασιλείου, Βασίλειος
Language:	el_GR
Published:	2019
Subjects:	Επικοινωνία Φόβος προσχολική ηλικία Communication Fear Preschool age Phobias in children Child psychology Interpersonal communication
Online Access:	http://hdl.handle.net/11610/19425
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461717605056512
author	Καραγκιόζη, Αναστασία
author2	Παπαβασιλείου, Βασίλειος
author_facet	Παπαβασιλείου, Βασίλειος Καραγκιόζη, Αναστασία
author_sort	Καραγκιόζη, Αναστασία
collection	DSpace
description	Πόσες φορές έχουμε έρθει αντιμέτωποι με πολλές κοινωνικές υποχρεώσεις και νιώθουμε άβολα, προτιμώντας να μη μιλάμε και να μένουμε «αόρατοι» στο χώρο; Θα μπορούσε κανείς να ισχυριστεί ότι ο καθένας μας έχει αναλογιστεί ότι το άγχος και ο φόβος βρίσκονται σε πολλές καθημερινές καταστάσεις οι όποιες επιδρούν στη ζωή μας. Ο φόβος είναι ένα κομμάτι της ζωής μας όπως η λύπη και η χαρά ενώ παρουσιάζεται σε όλους τους ανθρώπους από την παιδική τους κιόλας ηλικία. Όλοι οι άνθρωποι κάποια στιγμή έχουν βιώσει το αίσθημα του φόβου (Ανδρειωμένου & Αντώνιου κ.ά., 2015). Σύμφωνα με τα παραπάνω πρόεκυψαν κάποια ερωτήματα που μου κέντρισαν το ενδιαφέρον, όπως το «γιατί να έχουμε την αίσθηση του φόβου όταν εκθέτουμε τον εαυτό μας σε μεγάλο κοινωνικό σύνολο;», «πως αναπτύσσεται το συναίσθημα αυτό μέσα μας;», «ο επικοινωνιακός φόβος αποτελεί μύθο ή πραγματικότητα;» και «πόσο επηρεάζει ο φόβος για επικοινωνία τα παιδιά νηπιακής ηλικίας στην ομαλή ανάπτυξη τους;» Επομένως στην παρούσα πτυχιακή εργασία πιστεύουμε ότι κρίνεται αναγκαίο να μελετήσουμε την έννοια του φόβου αλλά και της επικοινωνίας σε παιδιά νηπιακής ηλικίας. Αυτό γιατί ο φόβος ορίζεται ως «μια δυσάρεστη, και συχνά, ισχυρή συγκίνηση, που προκαλείται από την αναμονή ή τη συνειδητοποίηση του κινδύνου» (Willke et al., 2005) ενώ η επικοινωνία αποτελεί την πεμπτουσία της ανθρώπινης συνύπαρξης, το μέσο και το σκοπό σε μια αλληλοτροφοδοτική, αειφορική και αέναη, φυσιολογική διαδικασία αυτοσυνειδησίας και τελικά, αυτοέκφρασης και αυτοπραγμάτωσης (Σταμάτης, 2013).
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19425
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2019
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-194252025-03-10T10:56:12Z Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα; Communication apprehension in kindergarten kids: a myth or reality? Καραγκιόζη, Αναστασία Παπαβασιλείου, Βασίλειος Επικοινωνία Φόβος προσχολική ηλικία Communication Fear Preschool age Phobias in children Child psychology Interpersonal communication Communication Πόσες φορές έχουμε έρθει αντιμέτωποι με πολλές κοινωνικές υποχρεώσεις και νιώθουμε άβολα, προτιμώντας να μη μιλάμε και να μένουμε «αόρατοι» στο χώρο; Θα μπορούσε κανείς να ισχυριστεί ότι ο καθένας μας έχει αναλογιστεί ότι το άγχος και ο φόβος βρίσκονται σε πολλές καθημερινές καταστάσεις οι όποιες επιδρούν στη ζωή μας. Ο φόβος είναι ένα κομμάτι της ζωής μας όπως η λύπη και η χαρά ενώ παρουσιάζεται σε όλους τους ανθρώπους από την παιδική τους κιόλας ηλικία. Όλοι οι άνθρωποι κάποια στιγμή έχουν βιώσει το αίσθημα του φόβου (Ανδρειωμένου & Αντώνιου κ.ά., 2015). Σύμφωνα με τα παραπάνω πρόεκυψαν κάποια ερωτήματα που μου κέντρισαν το ενδιαφέρον, όπως το «γιατί να έχουμε την αίσθηση του φόβου όταν εκθέτουμε τον εαυτό μας σε μεγάλο κοινωνικό σύνολο;», «πως αναπτύσσεται το συναίσθημα αυτό μέσα μας;», «ο επικοινωνιακός φόβος αποτελεί μύθο ή πραγματικότητα;» και «πόσο επηρεάζει ο φόβος για επικοινωνία τα παιδιά νηπιακής ηλικίας στην ομαλή ανάπτυξη τους;» Επομένως στην παρούσα πτυχιακή εργασία πιστεύουμε ότι κρίνεται αναγκαίο να μελετήσουμε την έννοια του φόβου αλλά και της επικοινωνίας σε παιδιά νηπιακής ηλικίας. Αυτό γιατί ο φόβος ορίζεται ως «μια δυσάρεστη, και συχνά, ισχυρή συγκίνηση, που προκαλείται από την αναμονή ή τη συνειδητοποίηση του κινδύνου» (Willke et al., 2005) ενώ η επικοινωνία αποτελεί την πεμπτουσία της ανθρώπινης συνύπαρξης, το μέσο και το σκοπό σε μια αλληλοτροφοδοτική, αειφορική και αέναη, φυσιολογική διαδικασία αυτοσυνειδησίας και τελικά, αυτοέκφρασης και αυτοπραγμάτωσης (Σταμάτης, 2013). 2019-09-20T11:34:24Z 2019-09-20T11:34:24Z 2019-06-06 http://hdl.handle.net/11610/19425 el_GR Default License 86 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Επικοινωνία Φόβος προσχολική ηλικία Communication Fear Preschool age Phobias in children Child psychology Interpersonal communication Communication Καραγκιόζη, Αναστασία Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;
title	Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;
title_full	Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;
title_fullStr	Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;
title_full_unstemmed	Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;
title_short	Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;
title_sort	επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας μύθος ή πραγματικότητα
topic	Επικοινωνία Φόβος προσχολική ηλικία Communication Fear Preschool age Phobias in children Child psychology Interpersonal communication Communication
url	http://hdl.handle.net/11610/19425
work_keys_str_mv	AT karankiozēanastasia epikoinōniakosphobossepaidianēpiakēsēlikiasmythosēpragmatikotēta AT karankiozēanastasia communicationapprehensioninkindergartenkidsamythorreality

Επικοινωνιακός φόβος σε παιδιά νηπιακής ηλικίας: μύθος ή πραγματικότητα;

Similar Items