| _version_ |
1828462197330673664
|
| author |
Χατζηνικόλα, Στυλιανή- Χριστίνα
|
| author2 |
Κλαδάκη, Μαρία
|
| author_facet |
Κλαδάκη, Μαρία
Χατζηνικόλα, Στυλιανή- Χριστίνα
|
| author_sort |
Χατζηνικόλα, Στυλιανή- Χριστίνα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη διαθεματικότητα και την καινοτομία στα νέα σχολικά εγχειρίδια της Ιστορίας της Γ΄ τάξης Δημοτικού σχολείου. Συγκεκριμένα, μελετάται τόσο ο ορισμός της διαθεματικής διδασκαλίας και η ύπαρξη της στα νέα σχολικά βιβλία με βάση τις προδιαγραφές του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) όσο και η αποτελεσματικότητά της στη γνώση και στη μάθηση όταν εφαρμόζεται από τους εκπαιδευτικούς.Η πρωτοτυπία της συγκεκριμένης έρευνας έγκειται στην ενασχόληση με το πώς μπορεί η διδασκαλία μέσα στη σύγχρονη τάξη να τροποποιηθεί με τη βοήθεια της τεχνολογίας, ώστε να καταστεί πιο αποτελεσματική, λειτουργική και τελέσφορη. Τα νέα τεχνολογικά μέσα μπορούν να επιφέρουν αλλαγές στη μάθηση και να συνδέσουν τα γνωστικά αντικείμενα μεταξύ τους οδηγώντας στην ολιστική προσέγγιση της γνώσης. Στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία η βιωματική και διερευνητική μάθηση καταπολεμά τις διακρίσεις, βασίζεται στις δυνατότητες του κάθε ατόμου και με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο οδηγεί στην οικοδόμηση της γνώσης και στην κοινωνικοποίηση των μαθητών. Ακολούθως, παρατίθενται τρία ενδεικτικά διαθεματικά διδακτικά σχέδια σε συγκεκριμένες ενότητες του σχολικού βιβλίου της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού που διασυνδέονται με άλλα μαθήματα. Αναμφισβήτητα, η διαθεματική διδασκαλία επιδρά θετικά στην απόκτηση γνώσεων, συμπεριφορών, στην κοινωνικοποίηση των μαθητών, στη γλωσσική τους καλλιέργεια, στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και στην ενίσχυση της εσωτερικής τους παρακίνησης.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19414
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2019
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-194142019-09-21T00:04:34Z Διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού Η εμφάνιση της διαθεματικότητας και της καινοτομίας στο σχολικό εγχειρίδιο της Ιστορίας στην Γ΄ Δημοτικού Χατζηνικόλα, Στυλιανή- Χριστίνα Κλαδάκη, Μαρία Βιωματική μάθηση Τεχνολογία Διαθεματικά διδακτικά σχέδια Virtual learning Diversal teaching plans Innovation Technology History--Study and teaching Project method in teaching Greece Education, Primary Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη διαθεματικότητα και την καινοτομία στα νέα σχολικά εγχειρίδια της Ιστορίας της Γ΄ τάξης Δημοτικού σχολείου. Συγκεκριμένα, μελετάται τόσο ο ορισμός της διαθεματικής διδασκαλίας και η ύπαρξη της στα νέα σχολικά βιβλία με βάση τις προδιαγραφές του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) όσο και η αποτελεσματικότητά της στη γνώση και στη μάθηση όταν εφαρμόζεται από τους εκπαιδευτικούς.Η πρωτοτυπία της συγκεκριμένης έρευνας έγκειται στην ενασχόληση με το πώς μπορεί η διδασκαλία μέσα στη σύγχρονη τάξη να τροποποιηθεί με τη βοήθεια της τεχνολογίας, ώστε να καταστεί πιο αποτελεσματική, λειτουργική και τελέσφορη. Τα νέα τεχνολογικά μέσα μπορούν να επιφέρουν αλλαγές στη μάθηση και να συνδέσουν τα γνωστικά αντικείμενα μεταξύ τους οδηγώντας στην ολιστική προσέγγιση της γνώσης. Στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία η βιωματική και διερευνητική μάθηση καταπολεμά τις διακρίσεις, βασίζεται στις δυνατότητες του κάθε ατόμου και με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο οδηγεί στην οικοδόμηση της γνώσης και στην κοινωνικοποίηση των μαθητών. Ακολούθως, παρατίθενται τρία ενδεικτικά διαθεματικά διδακτικά σχέδια σε συγκεκριμένες ενότητες του σχολικού βιβλίου της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού που διασυνδέονται με άλλα μαθήματα. Αναμφισβήτητα, η διαθεματική διδασκαλία επιδρά θετικά στην απόκτηση γνώσεων, συμπεριφορών, στην κοινωνικοποίηση των μαθητών, στη γλωσσική τους καλλιέργεια, στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και στην ενίσχυση της εσωτερικής τους παρακίνησης. This study investigates the interdisciplinarity and innovation in the new school textbooks of the History of Grade 3 of Primary School. In particular, it is studied both the definition of interdisciplinary teaching and its existence in the new textbooks based on the specifications of the Cross-curricular Single Program Curriculum (DEPPS) and its effectiveness in knowledge and learning when applied by teachers. The originality of this research lies in dealing with how modern classroom teaching can be modified with the help of technology in order to make it more efficient, functional and effi cient. New technological means can bring about changes in learning and connect the cognitive objects between them, leading to a holistic approach to knowledge. In modern multicultural society experiential and exploratory learning fights discrimination, is based on the potential of each individual and in a pleasant and creative way leads to the building of knowledge and the socialization of students. Next, three indicative cross-curricular projects are presented in specific sections of the History of the Third Grade textbook that are interconnected with other courses. Undoubtedly, interdisciplinary teaching positively affects the acquisition of knowledge, attitudes, pupils' socialization, linguistic cultivation, the development of critical thinking and the reinforcement of their internal motivation. 2019-09-17T13:05:59Z 2019-09-17T13:05:59Z 2019-06-20 http://hdl.handle.net/11610/19414 el_GR Default License 92 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Βιωματική μάθηση
Τεχνολογία
Διαθεματικά διδακτικά σχέδια
Virtual learning
Diversal teaching plans
Innovation
Technology
History--Study and teaching
Project method in teaching
Greece
Education, Primary
Χατζηνικόλα, Στυλιανή- Χριστίνα
Διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού
|
| title |
Διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού
|
| title_full |
Διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού
|
| title_fullStr |
Διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού
|
| title_full_unstemmed |
Διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού
|
| title_short |
Διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού
|
| title_sort |
διαθεματικότητα και καινοτομία στο σχολικό της ιστορίας της γ΄ δημοτικού
|
| topic |
Βιωματική μάθηση
Τεχνολογία
Διαθεματικά διδακτικά σχέδια
Virtual learning
Diversal teaching plans
Innovation
Technology
History--Study and teaching
Project method in teaching
Greece
Education, Primary
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/19414
|
| work_keys_str_mv |
AT chatzēnikolastylianēchristina diathematikotētakaikainotomiastoscholikotēsistoriastēsgdēmotikou
AT chatzēnikolastylianēchristina ēemphanisētēsdiathematikotētaskaitēskainotomiasstoscholikoencheiridiotēsistoriasstēngdēmotikou
|