Μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα στην δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση: αντιλήψεις εκπαιδευτικών της νήσου Ρόδου, για τη σχολική και κοινωνική τους ένταξη
Το ζήτημα σε σχέση με τη διαχείριση της πολιτισμικής διαφορετικότητας, έτσι όπως αυτή παρουσιάζεται σήμερα στις εκπαιδευτικές μονάδες, είναι ότι εκλαμβάνεται σε πλείστες περιπτώσεις, από το εκπαιδευτικό προσωπικό, ως επιβάρυνση, για το παιδαγωγικό τους έργο. Οι μαθητές από διαφορετικά πολιτι...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/19377 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462195949699072 |
|---|---|
| author | Μπακαρός, Αντώνιος Αλκιβιάδης |
| author2 | Γκόβαρης, Χρήστος |
| author_sort | Μπακαρός, Αντώνιος Αλκιβιάδης |
| collection | DSpace |
| description | Το ζήτημα σε σχέση με τη διαχείριση της πολιτισμικής διαφορετικότητας, έτσι όπως αυτή παρουσιάζεται σήμερα στις εκπαιδευτικές μονάδες, είναι ότι εκλαμβάνεται σε πλείστες περιπτώσεις, από το εκπαιδευτικό προσωπικό, ως επιβάρυνση, για το παιδαγωγικό τους έργο. Οι μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά-γλωσσικά περιβάλλοντα, εμφανίζουν δυσκολίες προσαρμογής σε γλωσσικό-κοινωνικό επίπεδο και αντιμετωπίζονται ενίοτε ως φορείς ¨ελλειμμάτων¨.
Η βασική επιδίωξη των εκπαιδευτικών, εστιάζεται στη θεραπεία της γλωσσικής-κοινωνικής, «ανεπάρκειας» των μαθητών τους, μέσα σε ένα αφομοιωτικό πλαίσιο, στο Ελληνικό μονοπολιτισμικό σχολείο και σύστημα εκπαίδευσης.
Η παραδοχή ότι, μαθητής-οικογένεια-εκπαιδευτική μονάδα αποτελούν μια ενότητα, ένα σύστημα, απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή, όσο αφορά την ερμηνεία, στα όποια αποτελέσματα της σύγχρονης Τεχνικής Εκπαίδευσης και στο πως τελικά, θα χαραχθούν και οι παρεμβάσεις-ρυθμίσεις μας. Αυτό δεικνύει ότι δεν μπορούμε να ¨στοχοποιήσουμε¨ ή το μαθητή ή την οικογένεια ή την εκπαιδευτική μονάδα. Αλλά η αναζήτηση των ¨ευθηνών¨ να εστιαστεί στις μεταξύ τους, αλληλεπιδράσεις. Αξίζει να σημειωθεί, ότι το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, εμφανίζει μια εγγενή ανεπάρκεια να διαχειριστεί παιδαγωγικά την διαφορετικότητα και το πρόβλημα είναι ευρύτερο, δεν αφορά μόνο τους ¨άλλους¨ μαθητές, αλλά τη συνολική ποιότητα, της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με την πολιτισμική ετερογένεια των μαθητών, που φοιτούν στην Δευτεροβάθμια Τεχνική Εκπαίδευση, στο νησί της Ρόδου, και ο τρόπος της σχολικής και κοινωνικής τους ένταξης, αποτέλεσε τον πυρήνα της έρευνας αυτής της εργασίας.
Η αναγκαιότητα της παρούσης διπλωματικής, αναδύεται από την ανεπάρκεια που διαφαίνεται στη σύγχρονη Ελληνική πραγματικότητα, σε συνάρτηση με την εκπαίδευση των μεταναστών μαθητών, στην Δευτεροβάθμια Τεχνική Εκπαίδευση.
Λέξεις κλειδιά: πολυπολιτισμικότητα, διαπολιτισμικότητα, διαπολιτισμική εκπαίδευση, διαπολιτισμική επικοινωνία, διαπολιτισμική δεξιότητα. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19377 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2019 |
| record_format | dspace |
| title | Μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα στην δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση: αντιλήψεις εκπαιδευτικών της νήσου Ρόδου, για τη σχολική και κοινωνική τους ένταξη |
| topic | Πολυπολιτισμικότητα Διαπολιτισμικότητα Διαπολιτισμική εκπαίδευση Multiculturalism Interculturalism Intercultural education Educational technology Minorities--Education Multicultural education--Greece Teachers--Attitudes Education, Secondary--Greece |
| url | http://hdl.handle.net/11610/19377 |
| work_keys_str_mv | AT mpakarosantōniosalkibiadēs mathētesapodiaphoretikapolitismikaperiballontastēndeuterobathmiatechnikēekpaideusēantilēpseisekpaideutikōntēsnēsourodougiatēscholikēkaikoinōnikētousentaxē AT mpakarosantōniosalkibiadēs studentsfromdifferentculturalenvironmentsinsecondarytechnicaleducationteachersperceptionsabouttheirschoolandsocialinclusioninrhodes |