Γνώσεις, αντιλήψεις και στάσεις μαθητών-τριών δημοτικού σχολείου για τα ζώα
Η έννοια του περιβάλλοντος μετεξελίχθηκε στη διάρκεια των ετών και από την πιο απλουστευμένη μορφή του, που αντιπροσώπευε τη φύση, ορίζεται πλέον ως μία πολυδιάστατη ολότητα η οποία αντιμετωπίζει πάμπολλα ζητήματα. Οι ανθρωποκεντρικές θεωρήσεις οι οποίες είναι άμεσα εμπλεκόμενες στα περιβαλλοντικά...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/19253 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462192550215680 |
|---|---|
| author | Ιωαννίδου, Γεωργία |
| author2 | Παπαβασιλείου, Βασίλειος |
| author_sort | Ιωαννίδου, Γεωργία |
| collection | DSpace |
| description | Η έννοια του περιβάλλοντος μετεξελίχθηκε στη διάρκεια των ετών και από την πιο απλουστευμένη μορφή του, που αντιπροσώπευε τη φύση, ορίζεται πλέον ως μία πολυδιάστατη ολότητα η οποία αντιμετωπίζει πάμπολλα ζητήματα. Οι ανθρωποκεντρικές θεωρήσεις οι οποίες είναι άμεσα εμπλεκόμενες στα περιβαλλοντικά προβλήματα, δεσπόζουν και επιβιώνουν μέσω των στάσεων και των αντιλήψεων του σύγχρονου ανθρώπου, ο οποίος καλείται να αναθεωρήσει, με σκοπό οι ενέργειές του να προάγουν την αειφορική ανάπτυξη. Τον τρόπο θα τον αναδείξει η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση η οποία πέρα από τις γνώσεις αναλαμβάνει τον δύσκολο ρόλο να διαμορφώσει και να αλλάξει στάσεις.
Ένα από τα ζητήματα που προκύπτουν στη σημερινή εποχή αφορά στη σχέση ανθρώπου και ζώου, η οποία θα πρέπει να βασίζεται σε βιοκεντρικές αντιλήψεις οι οποίες αποδέχονται την εγγενή αξία των μη ανθρώπινων όντων και λειτουργούν με βάση τη διατήρηση των ειδών και την τοποθέτησή τους στο ίδιο ηθικό πλαίσιο με εκείνο των ανθρώπων. Ωστόσο η πραγματικότητα καταρρίπτει την ουτοπική αυτή σκέψη και αντιτάσσεται με την εξαφάνιση των ειδών και τη χρήση τους με ωφελιμιστικά κριτήρια.
Τα παιδιά όμως, φαίνεται να αναπτύσσουν μία ιδιαίτερη σχέση με τα ζώα, την οποία χαρακτηρίζουν συναισθήματα όπως η ενσυναίσθηση, η συμπάθεια και η στοργή. Για να διατηρηθούν οι στάσεις και οι αντιλήψεις αυτές κρίνεται απαραίτητη η γνώση που τις αφορά, καθώς και η γνώση για τους παράγοντες που τις διαμορφώνει και τις αλλάζει όταν παρουσιάζονται αρνητικές και προσανατολισμένες στην ανθρώπινη οντότητα.
Ο προβληματισμός για τη σχέση μεταξύ ανθρώπων και ζώων, η οποία ξεκινάει από τη νηπιακή ηλικία αποτέλεσε έναυσμα για την προσέγγιση αυτού του ζητήματος με ένα δείγμα μαθητών/τριών έντεκα και δώδεκα ετών των οποίων μελετώνται οι γνώσεις, οι στάσεις και οι αντιλήψεις για τα ζώα.
Τα αποτελέσματα φανερώνουν στη συντριπτική τους πλειονότητα θετικές στάσεις ενώ οι γνώσεις τόσο για την τοπική πανίδα όσο και για άλλα είδη ζώων κρίνονται ελλιπείς. Διαπιστώνεται λοιπόν ότι οι θετικές στάσεις δεν προϋποθέτουν απαραίτητα τη γνώση, ωστόσο παρατηρήθηκε και η αντίστροφη περίπτωση κατά την οποία η γνώση δεν οδηγεί απαραίτητα στην υιοθέτηση θετικών στάσεων. Τα παιδιά μικρότερης ηλικίας φαίνεται να εμφανίζουν πιο έντονο συναισθηματισμό απέναντι στα ζώα ενώ τα μεγαλύτερα, επικρατούν στο γνωστικό επίπεδο. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19253 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2019 |
| record_format | dspace |
| title | Γνώσεις, αντιλήψεις και στάσεις μαθητών-τριών δημοτικού σχολείου για τα ζώα |
| topic | Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Ζώα Γνώσεις Στάσεις Αντιλήψεις Environmental Education Animals Knowledge Attitudes Perceptions Environmental education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85044169) Students--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85129298) Animals (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85005249) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/19253 |
| work_keys_str_mv | AT iōannidougeōrgia gnōseisantilēpseiskaistaseismathētōntriōndēmotikouscholeiougiatazōa |