| _version_ |
1828460653524811776
|
| author |
Αγναντή, Βασιλική
|
| author2 |
Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη
|
| author_facet |
Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη
Αγναντή, Βασιλική
|
| author_sort |
Αγναντή, Βασιλική
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Τις τελευταίες δεκαετίες παρατηρείται έντονα το φαινόμενο της αύξησης των μελετών σχετικά με τους συναισθηματικούς παράγοντες που εμπλέκονται στη διαδικασία της μάθησης. Η έρευνα που αναπτύσσεται στον κλάδο της Διδακτικής των Μαθηματικών και της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών δεν ξεφεύγει από αυτό το πλαίσιο. Η συγκεκριμένη εργασία σκόπο της έχει να διερευνήσει τις απόψεις των εν ενεργεία δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών. Για την διερεύνηση του εξεταζόμενου θέματος χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγια, τα οποία αναλύθηκαν με το ευρέως γνωστό στατιστικό πρόγραμμα Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι οι ειδικοί παιδαγωγοί είχαν θετική στάση ως προς την ένταξη υλικών που εμπλέκονται στη διδασκαλία και των δύο επιστημονικών πεδίων. Ωστόσο, αν και γνώριζαν το ρόλο του υλικού στη μαθηματική εκπαίδευση και ήταν σε θέση να προτείνουν δραστηριότητες εντός πλαισίου με εξειδικευμένα υλικά, δε φάνηκε να συμβαίνει το ίδιο και για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19209
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2019
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-192092019-08-23T11:12:56Z Διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών Αγναντή, Βασιλική Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση Μαθηματικά Φυσικές Επιστήμες Εκπαιδευτικό υλικό Δάσκαλοι ειδικής αγωγής Mathematics Science Education Educational material Special education teachers Special education teachers (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133023) Education and state--Case studies (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009100133) Mathematics--Study and teaching--Activity programs (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010101041) Τις τελευταίες δεκαετίες παρατηρείται έντονα το φαινόμενο της αύξησης των μελετών σχετικά με τους συναισθηματικούς παράγοντες που εμπλέκονται στη διαδικασία της μάθησης. Η έρευνα που αναπτύσσεται στον κλάδο της Διδακτικής των Μαθηματικών και της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών δεν ξεφεύγει από αυτό το πλαίσιο. Η συγκεκριμένη εργασία σκόπο της έχει να διερευνήσει τις απόψεις των εν ενεργεία δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών. Για την διερεύνηση του εξεταζόμενου θέματος χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγια, τα οποία αναλύθηκαν με το ευρέως γνωστό στατιστικό πρόγραμμα Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι οι ειδικοί παιδαγωγοί είχαν θετική στάση ως προς την ένταξη υλικών που εμπλέκονται στη διδασκαλία και των δύο επιστημονικών πεδίων. Ωστόσο, αν και γνώριζαν το ρόλο του υλικού στη μαθηματική εκπαίδευση και ήταν σε θέση να προτείνουν δραστηριότητες εντός πλαισίου με εξειδικευμένα υλικά, δε φάνηκε να συμβαίνει το ίδιο και για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. In recent decades the phenomenon of increasing studies on emotional factors involved in the learning process has been strongly observed. The research that is being developed in the field of Mathematics and Science Education teaching does not diverge from this framework. The purpose of this thesis is to explore the views of in service special education teachers related to the role of educational material in teaching Mathematics and Science Education. Questionnaires were used to investigate the subject, which were analyzed by the widely known program, Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The findings of this study showed that the special education teachers had a positive attitude towards the inclusion of materials involved in the teaching of both disciplines. However, although they acknowdlege the role of educational material in Mathematics Education and were able to propose contexted activities with specialized materials, it did not seem to be the same for Science Education teaching. 2019-08-22T12:49:36Z 2019-08-22T12:49:36Z 2018-02-02 http://hdl.handle.net/11610/19209 el_GR Default License 119 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Μαθηματικά
Φυσικές Επιστήμες
Εκπαιδευτικό υλικό
Δάσκαλοι ειδικής αγωγής
Mathematics
Science Education
Educational material
Special education teachers
Special education teachers (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133023)
Education and state--Case studies (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009100133)
Mathematics--Study and teaching--Activity programs (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010101041)
Αγναντή, Βασιλική
Διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών
|
| title |
Διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών
|
| title_full |
Διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών
|
| title_fullStr |
Διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών
|
| title_full_unstemmed |
Διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών
|
| title_short |
Διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών
|
| title_sort |
διερευνώντας τις απόψεις των δασκάλων ειδικής αγωγής για το ρόλο του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών
|
| topic |
Μαθηματικά
Φυσικές Επιστήμες
Εκπαιδευτικό υλικό
Δάσκαλοι ειδικής αγωγής
Mathematics
Science Education
Educational material
Special education teachers
Special education teachers (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133023)
Education and state--Case studies (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009100133)
Mathematics--Study and teaching--Activity programs (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010101041)
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/19209
|
| work_keys_str_mv |
AT agnantēbasilikē diereunōntastisapopseistōndaskalōneidikēsagōgēsgiatorolotouekpaideutikouylikoustēdidaskaliatōnmathēmatikōnkaitōnphysikōnepistēmōn
|