Καλλιέργεια συναισθηματικής νοημοσύνης μαθητών νηπιαγωγείου: εφαρμογή ενός σχεδίου εργασίας με θέμα την ανακύκλωση
Η συναισθηματική νοημοσύνη αποτελεί ένα σχετικά σύγχρονο επιστημονικό πεδίο έρευνας, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Τις τελευταίες δεκαετίες εφαρμόζονται προγράμματα κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης στο χώρο της εκπαίδευσης καταδεικνύοντας ότι η συγκεκριμένη διαδικασία ενισχύει την κοινωνική και συν...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/19186 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η συναισθηματική νοημοσύνη αποτελεί ένα σχετικά σύγχρονο επιστημονικό πεδίο έρευνας, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Τις τελευταίες δεκαετίες εφαρμόζονται προγράμματα κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης στο χώρο της εκπαίδευσης καταδεικνύοντας ότι η συγκεκριμένη διαδικασία ενισχύει την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Πιο συγκεκριμένα βοηθά τα παιδιά να αναπτύσσουν θεμελιώδεις ικανότητες, στάσεις και αξίες προκειμένου να αποκτήσουν κοινωνική και συναισθηματική επάρκεια, η οποία θεωρείται, ιδιαίτερα στην προσχολική ηλικία, μείζονος σημασίας. Τα παιδιά που διαθέτουν κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες έχουν αυτοέλεγχο, ενσυναίσθηση, αλληλεπιδρούν γόνιμα με συνομήλικους και με ενήλικες, αναπτύσσουν διαπροσωπικές σχέσεις και τα καταφέρνουν καλύτερα στο σχολείο. Ιδιαίτερα στην Περιβαλλοντική εκπαίδευση, η οποία ασχολείται με προβλήματα που σχετίζονται με συγκρούσεις αξιών, η συναισθηματική αγωγή μπορεί να βοηθήσει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων, στάσεων, αξιών και ιδεών που θα αποτελέσουν καταλυτικό παράγοντα στην επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνηθεί η επίδραση από την εφαρμογή ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης παιδιών που φοιτούν στο νηπιαγωγείο και στο πλαίσιο αυτό σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε το πρόγραμμα σε μια τάξη νηπιαγωγείου. Ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το έντυπο αξιολόγησης μαθητή νηπιαγωγείου του προγράμματος PATHS. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν σημαντική βελτίωση στη συμπεριφορά των παιδιών, όπου και πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική παρέμβαση της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης. Θεωρείται συνεπώς, αναγκαία η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης στα παιδιά του νηπιαγωγείου, ώστε να επιτευχθεί η ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξή τους. |
|---|