| _version_ |
1828461708212961280
|
| author |
Λολάκη, Δέσποινα
|
| author2 |
Νικολάου, Ελένη
|
| author_facet |
Νικολάου, Ελένη
Λολάκη, Δέσποινα
|
| author_sort |
Λολάκη, Δέσποινα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Ο σχολικός εκφοβισμός βρίσκεται στο επίκεντρο πολλών ερευνών τα τελευταία χρόνια καθώς εμφανίζεται σε έξαρση παγκοσμίως. Έχει παρατηρηθεί, ότι οι ευπαθείς ομάδες είναι περισσότερο ευάλωτες στην έκθεση κάποιας μορφής εκφοβισμού. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και συγκεκριμένα με δυσλεξία αποτελούν μια τέτοια ομάδα, καθώς τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους δίνουν έναυσμα για την εκδήλωση συμπεριφορών σχολικού εκφοβισμού από τους συμμαθητές τους. Οι εκπαιδευτικοί είναι οι πρώτοι που βρίσκονται παρόντες σε τέτοιες συμπεριφορές και αυτοί που καλούνται σε πρώτη φάση να παρέμβουν για να την αντιμετώπισή τους. Επιπλέον, οι όψεις των εκπαιδευτικών για το φαινόμενο του εκφοβισμού που παρατηρείται στα παιδιά με δυσλεξία, μπορούν να συμβάλλουν στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της κοινωνίας για την ανάγκη λήψης δραστικών μέτρων. Ωστόσο, κρίνεται απαραίτητη μια συστημική αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού που δέχονται τα παιδιά με δυσλεξία, η οποία προϋποθέτει τη συνεργασία όλων των παραμέτρων που σχετίζονται με την εμφάνισή του. Η οικογένεια, το σχολείο και η κοινωνία με την εφαρμογή κατάλληλων πρακτικών έχουν την δυνατότητα να οδηγήσουν τον σχολικό εκφοβισμό στην πλήρη εξάλειψη του. Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στη Ρόδο για το φαινόμενο αυτό και το εργαλείο της έρευνας ήταν το ερωτηματολόγιο. Για την εξαγωγή των αποτελεσμάτων υλοποιήθηκε συγκριτική μελέτη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ως απώτερος σκοπός της έρευνας είναι τα αποτελέσματα αυτά να συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη παρέμβαση των εκπαιδευτικών στο φαινόμενο.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19007
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2019
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-190072021-11-02T11:37:13Z Αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση The educators’ perceptions about bulling that children with dyslexia face in primary and secondary education Λολάκη, Δέσποινα Νικολάου, Ελένη Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Σχολικός εκφοβισμός Όψεις εκπαιδευτικών Παιδιά με δυσλεξία Bulling Dyslexia Educators’ perceptions Bullying in schools (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2002002209) Children with disabilities--Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85058692) Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Ο σχολικός εκφοβισμός βρίσκεται στο επίκεντρο πολλών ερευνών τα τελευταία χρόνια καθώς εμφανίζεται σε έξαρση παγκοσμίως. Έχει παρατηρηθεί, ότι οι ευπαθείς ομάδες είναι περισσότερο ευάλωτες στην έκθεση κάποιας μορφής εκφοβισμού. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και συγκεκριμένα με δυσλεξία αποτελούν μια τέτοια ομάδα, καθώς τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους δίνουν έναυσμα για την εκδήλωση συμπεριφορών σχολικού εκφοβισμού από τους συμμαθητές τους. Οι εκπαιδευτικοί είναι οι πρώτοι που βρίσκονται παρόντες σε τέτοιες συμπεριφορές και αυτοί που καλούνται σε πρώτη φάση να παρέμβουν για να την αντιμετώπισή τους. Επιπλέον, οι όψεις των εκπαιδευτικών για το φαινόμενο του εκφοβισμού που παρατηρείται στα παιδιά με δυσλεξία, μπορούν να συμβάλλουν στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της κοινωνίας για την ανάγκη λήψης δραστικών μέτρων. Ωστόσο, κρίνεται απαραίτητη μια συστημική αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού που δέχονται τα παιδιά με δυσλεξία, η οποία προϋποθέτει τη συνεργασία όλων των παραμέτρων που σχετίζονται με την εμφάνισή του. Η οικογένεια, το σχολείο και η κοινωνία με την εφαρμογή κατάλληλων πρακτικών έχουν την δυνατότητα να οδηγήσουν τον σχολικό εκφοβισμό στην πλήρη εξάλειψη του. Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στη Ρόδο για το φαινόμενο αυτό και το εργαλείο της έρευνας ήταν το ερωτηματολόγιο. Για την εξαγωγή των αποτελεσμάτων υλοποιήθηκε συγκριτική μελέτη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ως απώτερος σκοπός της έρευνας είναι τα αποτελέσματα αυτά να συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη παρέμβαση των εκπαιδευτικών στο φαινόμενο. School bullying has been under the spectrum of several surveys during the past few years since it is on issue on the rise plaguing schools worldwide. Bullying survey results indicate that valuerable groups are more susceptible to some form of bullying. Children with learning difficulties more specifically dyslexic children consist of one such group since their special features trigger the manifestation of school bullying behavior by their classmates. Teachers are the first ones present to those kind of behavior and the ones to be called in the fist place to step in for their confrontation. Moreover, teacher’s opinions about the occurrence of bullying on dyslexic children face, can contribute to societies raise of a awareness of the necessity of taking drastic action. Therefore, a systemic confrontation of school bullying dyslexic children face is of outmost importance, which requires the cooperation of each and every parameter related with its occurrence. Appropriate strategies implemented by family school and society can lead to the elimination of school bullying. The current survey was conducted in order to investigate teacher’s of working in Rhodes perceptions regarding to this phenomenon and the questionnaire was used as a research too! A comparative study was carried out so as to draw conclusions in primary and secondary education teacher’s opinions. The main purpose of the survey is its findings to contribute to a most effective teacher’s intervention on the phenomenon. 2019-07-24T12:10:34Z 2019-07-24T12:10:34Z 2017-07 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9B%CE%BF%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9B%CE%BF%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*BE*CC*0A*A7*92*AB*BE*D8*B7SjJu*D8*EE*A8&EncodedQuery=*BE*CC*0A*A7*92*AB*BE*D8*B7SjJu*D8*EE*A8&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/19007 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 107 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Σχολικός εκφοβισμός
Όψεις εκπαιδευτικών
Παιδιά με δυσλεξία
Bulling
Dyslexia
Educators’ perceptions
Bullying in schools (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2002002209)
Children with disabilities--Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85058692)
Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077)
Λολάκη, Δέσποινα
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
|
| title |
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
|
| title_full |
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
|
| title_fullStr |
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
|
| title_full_unstemmed |
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
|
| title_short |
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
|
| title_sort |
αντιλήψεις εκπαιδευτικών απέναντι στο σχολικό εκφοβισμό που ασκείται στα παιδιά με δυσλεξία κατά τη φοίτηση τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
|
| topic |
Σχολικός εκφοβισμός
Όψεις εκπαιδευτικών
Παιδιά με δυσλεξία
Bulling
Dyslexia
Educators’ perceptions
Bullying in schools (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2002002209)
Children with disabilities--Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85058692)
Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077)
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9B%CE%BF%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9B%CE%BF%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*BE*CC*0A*A7*92*AB*BE*D8*B7SjJu*D8*EE*A8&EncodedQuery=*BE*CC*0A*A7*92*AB*BE*D8*B7SjJu*D8*EE*A8&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/19007
|
| work_keys_str_mv |
AT lolakēdespoina antilēpseisekpaideutikōnapenantistoscholikoekphobismopouaskeitaistapaidiamedyslexiakatatēphoitēsētousstēnprōtobathmiakaideuterobathmiaekpaideusē
AT lolakēdespoina theeducatorsperceptionsaboutbullingthatchildrenwithdyslexiafaceinprimaryandsecondaryeducation
|