Η λήψη και εφαρμογή αποφάσεων στο σύλλογο διδασκόντων
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία λήψης αποφάσεων είναι πολύ σημαντική καθώς με τον τρόπο αυτό είναι εφικτή η αμεσότερη αντιμετώπιση των διαφόρων προβλημάτων και ζητημάτων που αντιμετωπίζουν οι σχολικές μονάδες, με συνέπεια να αυξάνεται η αποτελεσματικότητα τους. Όμως πέρα από την επίδρασ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/19000 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία λήψης αποφάσεων είναι πολύ σημαντική καθώς με τον τρόπο αυτό είναι εφικτή η αμεσότερη αντιμετώπιση των διαφόρων προβλημάτων και ζητημάτων που αντιμετωπίζουν οι σχολικές μονάδες, με συνέπεια να αυξάνεται η αποτελεσματικότητα τους. Όμως πέρα από την επίδραση που έχει η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία λήψης αποφάσεων, σημαντική φαίνεται και η επίδραση της πάνω στους ίδιους, καθώς οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στη διαδικασία λήψης αποφάσεων αισθάνονται μεγαλύτερη ικανοποίηση τόσο από την εργασία τους όσο και από την ποιότητα επικοινωνίας που σημειώνεται μέσα στο εργασιακό τους περιβάλλον. Στην Ελλάδα η συμμετοχή των εκπαιδευτικών δεν είναι ιδιαίτερα υψηλή παρόλο που οι θετικές συνέπειες της έχουν αναγνωριστεί. Η εργασία αυτή προσπάθησε να διερευνήσει το βαθμό συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη διαδικασία λήψης αποφάσεων, μέσα από τη διενέργεια πρωτογενούς έρευνας σε 201 εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε Δημοτικά Σχολεία της Λέσβου. Από τα αποτελέσματα διαπιστώθηκε ότι ο βαθμός συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη διαδικασία λήψης αποφάσεων κυμαίνεται σε μέτρια επίπεδα και έγινε εμφανές ότι οι άντρες εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί μεγαλύτερης ηλικίας, συμμετέχουν σε πιο μεγάλο βαθμό από τις γυναίκες και τους νεότερους σε ηλικία εκπαιδευτικούς. Τέλος, έγινε εμφανές ότι υπάρχει θετική σχέση μεταξύ της συμμετοχής στη διαδικασία λήψης αποφάσεων και την εργασιακή ικανοποίησης όπως επίσης και μεταξύ της συμμετοχής στη διαδικασία λήψης αποφάσεων και την ικανοποίηση που λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί από την επικοινωνία που σημειώνεται μέσα στη σχολική μονάδα. |
|---|