Η διαχείριση του μαθησιακού υλικού στο νηπιαγωγείο από την οπτική του κοινωνικού φύλου: έρευνα σε νηπιαγωγεία της Ρόδου
Η συγκεκριμένη πτυχιακή εργασία έχει ως βάση τη διεξαγωγή μιας έρευνας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε οκτώ Νηπιαγωγεία της Ρόδου κατά τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος. Η εργασία έχει δύο σκέλη. Το πρώτο σκέλος αφορά την παρατήρηση του μαθήματος του/της κάθε Νηπιαγωγού με αποτέλεσμα την διαπίσ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18981 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461707534532608 |
|---|---|
| author | Φρυγανά, Παρασκευή |
| author2 | Γουβιάς, Διονύσιος |
| author_sort | Φρυγανά, Παρασκευή |
| collection | DSpace |
| description | Η συγκεκριμένη πτυχιακή εργασία έχει ως βάση τη διεξαγωγή μιας έρευνας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε οκτώ Νηπιαγωγεία της Ρόδου κατά τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος. Η εργασία έχει δύο σκέλη. Το πρώτο σκέλος αφορά την παρατήρηση του μαθήματος του/της κάθε Νηπιαγωγού με αποτέλεσμα την διαπίστωση της ύπαρξης έμφυλων στερεότυπων στο μαθησιακό υλικό που χρησιμοποιεί , και αν ναι με ποιόν τρόπο μεταδίδει αυτά τα στερεότυπα στα παιδιά. Το δεύτερο σκέλος σχετίζεται με την παρατήρηση προς τα παιδιά την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού, του μαθήματος και του διαλείμματος. Η μεθοδολογία βασίστηκε στην παρατήρηση από απόσταση κατά τη διάρκεια του ωρολόγιου προγράμματος, στις ημι-δομημένες συνεντεύξεις με τις/τους Νηπιαγωγούς και τέλος στην συμπλήρωση κλειδών παρατήρησης. Οι κλείδες παρατήρησης σχετίζονται με την επικοινωνία του/της Νηπιαγωγού με τα παιδιά αναφορικά με το «Κοινωνικό Φύλο», με τα στοιχεία λειτουργίας και επικοινωνίας των νηπίων με αναφορά στο «Κοινωνικό Φύλο» και τέλος με στοιχεία ηγετικής συμπεριφοράς των νηπίων μέσα στην τάξη. Συν τοις άλλοις, έχει συλλεχθεί φωτογραφικό υλικό, το οποίο βοηθά στην κατανόηση της ύπαρξης έμφυλης ή μη διάστασης μέσα στο χώρο του Νηπιαγωγείου. Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τις συνεντεύξεις, την παρατήρηση και τη γενικότερη εμπειρία είναι ενδιαφέροντα. Κάποιες συμπεριφορές και καταστάσεις είναι αναμενόμενες ενώ κάποιες άλλες μη αναμενόμενες. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18981 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2019 |
| record_format | dspace |
| title | Η διαχείριση του μαθησιακού υλικού στο νηπιαγωγείο από την οπτική του κοινωνικού φύλου: έρευνα σε νηπιαγωγεία της Ρόδου |
| topic | Έμφυλος/η/ο Σεξισμός Στερεότυπα Κοινωνικό φύλο Νηπιαγωγοί Gender Sexism Stereotypes Social gender Kindergartens Kindergarten (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85072368) Gender identity (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh91003756) Stereotypes (Social psychology) (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85128018) Rhodes (Greece : Island) (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85113742) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/18981 |
| work_keys_str_mv | AT phryganaparaskeuē ēdiacheirisētoumathēsiakouylikoustonēpiagōgeioapotēnoptikētoukoinōnikouphylouereunasenēpiagōgeiatēsrodou |