Ο ρόλος της ηγεσίας στην παρακίνηση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Η επίτευξη των στόχων του εκπαιδευτικού έργου και η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το έμψυχο δυναμικό της, για το οποίο η παρακίνηση αποτελεί βασικό παράγοντα προκειμένου να αποδώσει τα μέγιστα. Η παρούσα έρευνα έχει σκοπό τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=oC*B3*8B*E9*3C*CCA*DEN*EF*EFY*95*7B*BA&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017.1.114974&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/18945 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η επίτευξη των στόχων του εκπαιδευτικού έργου και η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το έμψυχο δυναμικό της, για το οποίο η παρακίνηση αποτελεί βασικό παράγοντα προκειμένου να αποδώσει τα μέγιστα. Η παρούσα έρευνα έχει σκοπό τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Θεσσαλονίκης σχετικά με τον ρόλο της ηγεσίας στην παρακίνησή τους. Η διεκπεραίωση της έρευνας έγινε με ερωτηματολόγιο - σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή - που μοιράστηκε σε 140 εκπαιδευτικούς, και αναλύθηκε λαμβάνοντας υπόψιν και τα δημογραφικά τους στοιχεία. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί είναι ενημερωμένοι για τα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής ηγεσίας. Επιπλέον, φάνηκε ότι δεν είναι ικανοποιημένοι ως προς τους παράγοντες παρακίνησης στους οποίους οι ίδιοι αποδίδουν ύψιστη σημασία. Επιπρόσθετα, από τις απαντήσεις των ερωτώμενων που συμμετείχαν στην έρευνα προέκυψε ότι υπάρχει επίγνωση των παραγόντων που προκαλούν προβλήματα στη λειτουργία του σχολείου. Καταγράφεται, παράλληλα, η μεγάλη επιρροή που ασκεί η ηγεσία στο έργο των εκπαιδευτικών. Τέλος, η συντριπτική πλειοψηφία των ερωτώμενων θεωρεί πως η εφαρμογή της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας δύναται να βελτιώσει την αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων και το δείγμα δήλωσε διατεθειμένο να προσφέρει τα μέγιστα προς αυτήν την κατεύθυνση. |
|---|