Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για το φως και μελέτη της συμβολής του στα επιχειρήματα των μαθητών
Η συγκρότηση τεκμηριωμένων επιχειρημάτων αποτελεί βασικό στόχο της εκπαίδευσης των μαθητών και των μαθητριών στις Φυσικές Επιστήμες. Όμως, η έρευνα που μελετά την ποιότητα των επιχειρημάτων των μαθητών και των μαθητριών του δημοτικού σχολείου είναι ιδιαίτερα περιορισμένη. Σκοπός της εργασίας αυτής ε...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18868 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η συγκρότηση τεκμηριωμένων επιχειρημάτων αποτελεί βασικό στόχο της εκπαίδευσης των μαθητών και των μαθητριών στις Φυσικές Επιστήμες. Όμως, η έρευνα που μελετά την ποιότητα των επιχειρημάτων των μαθητών και των μαθητριών του δημοτικού σχολείου είναι ιδιαίτερα περιορισμένη. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η μελέτη της ποιότητας των γραπτών επιχειρημάτων των μαθητών και των μαθητριών της Ε΄ τάξης του δημοτικού σχολείου για τη διάδοση του φωτός και τις σκιές. Ειδικότερα, η εργασία εστιάζεται στη διερεύνηση της δομής, του περιεχομένου και των γλωσσικών στοιχείων των επιχειρημάτων των μαθητών και των μαθητριών. Επίσης, η εργασία σκοπεύει στην ανάπτυξη νέου εκπαιδευτικού υλικού για τη βελτίωση της ποιότητας των επιχειρημάτων των μαθητών και των μαθητριών. Το δείγμα της έρευνας απετέλεσαν 183 απαντήσεις μαθητών και μαθητριών της Ε΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε γραπτό ερωτηματολόγιο που διαμορφώθηκε για τις ανάγκες της έρευνας. Αυτό περιλάμβανε ερωτήσεις που αφορούσαν στη διάδοση του φωτός και τις σκιές. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες. Η ανάλυση των απαντήσεων (επιχειρημάτων) των μαθητών και των μαθητριών πραγματοποιήθηκε με κλίμακες διαβαθμισμένων κριτηρίων που αξιολογούν σε επίπεδα τη δομή, το περιεχόμενο και τα γλωσσικά στοιχεία των επιχειρημάτων των μαθητών και των μαθητριών. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι τα επιχειρήματα των περισσότερων μαθητών και μαθητριών για τη διάδοση του φωτός και τις σκιές ήταν χαμηλής ποιότητας. Στην εργασία σχολιάζονται τα ευρήματα, ενώ προτείνεται και εκπαιδευτικό υλικό για τη βελτίωση της ποιότητας των επιχειρημάτων των μαθητών και των μαθητριών. Στο τέλος παρουσιάζονται προτάσεις για περαιτέρω έρευνα. |
|---|