Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα

Στην παρούσα διατριβή δίδεται έμφαση στον επικοινωνιακό ρόλο των διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θεωρώντας την επικοινωνία ως βασική ιδιότητα όσων επιδιώκουν ή ενδιαφέρονται για τη διοίκηση της εκπαίδευσης....

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Ράπτου, Ευαγγελία
Other Authors:	Σταμάτης, Παναγιώτης
Language:	el_GR
Published:	2019
Subjects:	Επικοινωνία Διοίκηση σχολικών μονάδων P21 for 21st Century Communication Education School management Leadership Communication in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85029062) Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Education and state (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041091)
Online Access:	http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=7CFB28CD695CAA0N03lCF20E5C6*CB&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017.1.114980&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/18787
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461197887799296
author	Ράπτου, Ευαγγελία
author2	Σταμάτης, Παναγιώτης
author_facet	Σταμάτης, Παναγιώτης Ράπτου, Ευαγγελία
author_sort	Ράπτου, Ευαγγελία
collection	DSpace
description	Στην παρούσα διατριβή δίδεται έμφαση στον επικοινωνιακό ρόλο των διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θεωρώντας την επικοινωνία ως βασική ιδιότητα όσων επιδιώκουν ή ενδιαφέρονται για τη διοίκηση της εκπαίδευσης.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18787
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2019
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-187872025-02-07T14:18:30Z Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα Communication as a social skill of the p21's framework for 21st century learning Ράπτου, Ευαγγελία Σταμάτης, Παναγιώτης Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων Επικοινωνία Διοίκηση σχολικών μονάδων P21 for 21st Century Communication Education School management Leadership Communication in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85029062) Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Education and state (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041091) Στην παρούσα διατριβή δίδεται έμφαση στον επικοινωνιακό ρόλο των διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θεωρώντας την επικοινωνία ως βασική ιδιότητα όσων επιδιώκουν ή ενδιαφέρονται για τη διοίκηση της εκπαίδευσης. Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία έχει θέμα «Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα». Σκοπό της παρούσας εργασίας αποτέλεσε η συλλογή, η επεξεργασία και η διερεύνηση της επικοινωνιακής συμπεριφοράς των εκπαιδευτικών και διευθυντών/ντριών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Δ.Ε.), όπως αυτή προκύπτει από δηλώσεις τους σε συγκεκριμένο τεστ αυτοαξιολόγησης, σε μια προσπάθεια αποκάλυψης του τρόπου με τον οποίο οι ερωτώμενοι αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους, η ανάδειξη των χαρακτηριστικών της επικοινωνιακής συμπεριφοράς τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των διευθυντών/-ντριών των σχολικών μονάδων, η σκιαγράφηση της αυτοεικόνας τους και η εκτίμηση της άποψής τους για τη σπουδαιότητα των επικοινωνιακών δεξιοτήτων στη διεκπεραίωση του επαγγελματικού τους ρόλου. Επιμέρους στόχοι αποτέλεσαν η διερεύνηση του βαθμού αυτοεκτίμησης των εκπαιδευτικών και των διευθυντών/-ντριών σχολικών μονάδων Δ.Ε. αναφορικά με τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες, του τρόπου αντίληψης των ίδιων της επικοινωνιακής τους συμπεριφοράς σε σχέση με τους άλλους (συναδέλφους, μαθητές, γονείς κ.ά.), ο προσδιορισμός του κυρίαρχου επικοινωνιακού στυλ το οποίο οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές/ντριες Δ.Ε. εκτιμούν/πιστεύουν ότι διαθέτουν και η ανάδειξη των πεποιθήσεών τους αφενός για τη σχέση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων/ικανοτήτων τους με την ανάπτυξη καλών και αποτελεσματικών διαπροσωπικών σχέσεων με όσους/όσες επικοινωνούν στο σχολικό περιβάλλον, αφετέρου για τον βαθμό υπηρεσιακής αποτελεσματικότητας του επικοινωνιακού τους προφίλ και της κοινωνικής τους αποδοχής από τα άτομα με τα οποία επικοινωνούν. Για τη συλλογή του ερευνητικού υλικού χρησιμοποιήθηκε το διαγνωστικό εργαλείο του Wiemann, J. M. (1977), που δημιουργήθηκε για να μελετήσει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι επικοινωνούν με τους άλλους ανθρώπους στις περισσότερες κοινωνικές καταστάσεις. Σε όλες τις ερωτήσεις χρησιμοποιήθηκε η πεντάβαθμη κλίμακα Likert. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 200 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε σχολεία του νομού Λάρισας. Για την εξαγωγή των αποτελεσμάτων και την κωδικοποίηση τους σε πίνακες αξιοποιήθηκε το λογισμικό SPSS v.20. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η επικοινωνιακή συμπεριφορά των εκπαιδευτικών δεν επηρεάζεται από το φύλο, την ηλικία ή την εκπαίδευση τους, παρά 6 μόνο σε ορισμένες περιπτώσεις από τη θέση τους και ότι οι επικοινωνιακές δεξιότητες είναι πιο ανεπτυγμένες στα στελέχη εκπαίδευσης. Γενικότερα, οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν στον εαυτό τους πολύ καλές επικοινωνιακές δεξιότητες, μεταξύ των οποίων προκρίνουν την ενεργητική ακρόαση, τη συνεργατική ικανότητα και την ενσυναίσθηση. The subject of the suggested postgraduate thesis is on "Communication as a social skill under P21 training program for the 21st century." The aim of this proposal, was the collection, process and investigation of the communication behavior of teachers and principals of secondary education, as derived from the statements in this self-assessment test, in an effort to reveal how respondents perceive themselves, the emergence of communicative behavior characteristics of both teachers and principals of schools, the outline of the self-image, and to assess their views on the importance of communication skills in the processing of their professional role. Specific Objectives were the investigation of the degree of self-esteem of teachers and principals of school units regarding their communication skills, the perception of themselves in their communication behavior in relation to others (colleagues, students, parents, etc.), the determination of the dominant communication style which teachers and principals esrimate/believe that they have and the emergence of their beliefs first about the relationship of the development of their communication skills / abilities of good and effective relationships with those available in the school environment, and second about the degree Staff effectiveness of their communicative profile and social their acceptance by the people they communicate. For the collection of research material of this research was used the diagnostic tool Wiemann, J. M. (1977), which was created to study the way in which people communicate with other people in most social situations. For all the questions was used the five-point Likert scale. The sample consisted of 200 secondary school teachers serving in schools of Larissa prefecture. To export the results and their coding in tables utilized the SPSS v.20 software. 7 The results showed that the communicative behavior of teachers is not affected by gender, age or education, except in some cases from their position and that communication skills are more developed in education executives. Generally, teachers recognize themselves very good communication skills, including advocate active listening, collaborative ability and empathy. 2019-06-26T05:51:52Z 2019-06-26T05:51:52Z 2017-05 http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=7CFB28CD695CAA0N03lCF20E5C6*CB&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017.1.114980&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/18787 el_GR Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 381 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Επικοινωνία Διοίκηση σχολικών μονάδων P21 for 21st Century Communication Education School management Leadership Communication in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85029062) Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Education and state (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041091) Ράπτου, Ευαγγελία Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα
title	Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα
title_full	Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα
title_fullStr	Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα
title_full_unstemmed	Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα
title_short	Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα
title_sort	η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης p21 για τον 21ο αιώνα
topic	Επικοινωνία Διοίκηση σχολικών μονάδων P21 for 21st Century Communication Education School management Leadership Communication in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85029062) Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Education and state (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041091)
url	http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=7CFB28CD695CAA0N03lCF20E5C6*CB&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017.1.114980&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/18787
work_keys_str_mv	AT raptoueuangelia ēepikoinōniaōskoinōnikēdexiotētastoplaisiotouprogrammatosekpaideusēsp21giaton21oaiōna AT raptoueuangelia communicationasasocialskillofthep21sframeworkfor21stcenturylearning

Η επικοινωνία ως κοινωνική δεξιότητα στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαίδευσης P21 για τον 21ο αιώνα

Similar Items