Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη μη λεκτικής επικοινωνίας: ο ρόλος του χώρου στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος
Κανένας δε μπορεί να βρεθεί έξω από ένα φυσικό πλαίσιο. Το άτομο περιβάλλεται από το κοινωνικό περιβάλλον, το φυσικό περιβάλλον και το οικονομικό-πολιτικό σύστημα. Η θέση που παίρνει το άτομο μέσα στο χώρο και η απόσταση που κρατάει από τα υπόλοιπα άτομα δίνουν στοιχεία για το ρόλο του, την ιδιότητά...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18712 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Κανένας δε μπορεί να βρεθεί έξω από ένα φυσικό πλαίσιο. Το άτομο περιβάλλεται από το κοινωνικό περιβάλλον, το φυσικό περιβάλλον και το οικονομικό-πολιτικό σύστημα. Η θέση που παίρνει το άτομο μέσα στο χώρο και η απόσταση που κρατάει από τα υπόλοιπα άτομα δίνουν στοιχεία για το ρόλο του, την ιδιότητά του και το είδος της σχέσης του με τους άλλους, γεγονός που επιβεβαιώνεται σε σχετικές έρευνες. Έτσι και στο μαθησιακό πλαίσιο της σχολικής αίθουσας, η διάταξη των θρανίων, η θέση που επιλέγουν οι μαθητές και η απόσταση που εν τέλει διατηρείται από τον εκπαιδευτικό επιδρούν καταλυτικά στην παιδαγωγική σχέση, στη σχέση με τους συμμαθητές, στη συμπεριφορά (λεκτική και μη λεκτική), στη σχολική επίδοση. Με την παρούσα εργασία επιδιώκεται η διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ρόλο που διαδραματίζει η διάσταση του χώρου (διαρρύθμιση του χώρου-αρχιτεκτονική, διάταξη των θέσεων και των επίπλων, διακόσμηση-αισθητική, αντικείμενα, έπιπλα κλπ.) στον καθορισμού του τύπου κλίματος που επικρατεί μέσα στη σχολική τάξη και κατά πόσο τελικά το κλίμα που διαμορφώνεται βάσει του χώρου συντελεί στη σχολική ανάπτυξη. |
|---|