Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών

Η σχολική τάξη αποτελεί μια ομάδα της οποίας τα μέλη επικοινωνούν και αλληλεπιδρούν καθημερινά. Έτσι δημιουργούνται και αναπτύσσονται οι διαπροσωπικές σχέσεις, η ποιότητα των οποίων εξαρτάται από την ποιότητα της επικοινωνίας. Οι καλές διαπροσωπικές σχέσεις δημιουργούν θετικό ψυχολογικό κλίμα, προά...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Οικονόμου, Αστραδενή
Άλλοι συγγραφείς:	Σταμάτης, Παναγιώτης
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2019
Θέματα:	Αλληλεπίδραση Επικοινωνία Διαπροσωπικές σχέσεις Μάθηση των μαθηματικών Συνεργατική μάθηση Απόψεις δασκάλων και μαθητών Interaction analysis Communication Interpersonal relationships Learning mathematics Cooperative learning Interaction analysis in education > Case studies (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009127370) Group work in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85057503) Students > Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85129298)
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/18668
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828462175987957760
author	Οικονόμου, Αστραδενή
author2	Σταμάτης, Παναγιώτης
author_facet	Σταμάτης, Παναγιώτης Οικονόμου, Αστραδενή
author_sort	Οικονόμου, Αστραδενή
collection	DSpace
description	Η σχολική τάξη αποτελεί μια ομάδα της οποίας τα μέλη επικοινωνούν και αλληλεπιδρούν καθημερινά. Έτσι δημιουργούνται και αναπτύσσονται οι διαπροσωπικές σχέσεις, η ποιότητα των οποίων εξαρτάται από την ποιότητα της επικοινωνίας. Οι καλές διαπροσωπικές σχέσεις δημιουργούν θετικό ψυχολογικό κλίμα, προάγουν τη συνεργασία των μελών και συντελούν στην κατάκτηση της μάθησης. Σε πρακτικό επίπεδο η εφαρμογή συνεργατικών διδακτικών μεθόδων, η εξασφάλιση των προϋποθέσεων επικοινωνίας και η εφαρμογή των αρχών της αποτελεσματικής συζήτησης αποτελούν τον θεμέλιο λίθο, τόσο της επικοινωνίας όσο και των διαπροσωπικών σχέσεων και της μάθησης. Αντικείμενο της παρούσας ερευνητικής εργασίας αποτελεί η αποσαφήνιση των εννοιών «μάθηση», «διδακτική των Θετικών Επιστημών» και «επικοινωνία», η διερεύνηση των απόψεων δασκάλων και μαθητών των δύο τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου για τις συνθήκες επικοινωνίας στη σχολική τάξη κατά την επεξεργασία γνωστικών στόχων στη διάρκεια δραστηριοτήτων στο διδακτικό αντικείμενο των μαθηματικών, στο πεδίο της επίλυσης προβλήματος και η διερεύνηση της πρακτικής εφαρμογής τους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εφαρμοσμένης ατομικής μικτής έρευνας με τη μέθοδο της μελέτης περίπτωσης, την τεχνική της τριγωνοποίησης με βασικά εργαλεία τη συνέντευξη, την παρατήρηση και το ερωτηματολόγιο οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται ότι η επικοινωνία των συμμετεχόντων στη μάθηση, οι διαπροσωπικές τους σχέσεις και η μάθηση των μαθηματικών, ως έννοιες αλληλένδετες, προάγονται από την εφαρμογή των διδακτικών μεθόδων που αφορούν στην Ισοδύναμη έμφαση στη συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη, στη Διδασκαλία σε ομάδες και στις Ομαδοσυνεργατικές πρακτικές. Οι μαθητές, αντίθετα, διαχωρίζουν την επικοινωνία, τις διαπροσωπικές σχέσεις και τη μάθηση των μαθηματικών και θεωρούν ότι η μάθηση των μαθηματικών δεν προάγεται από τις παραπάνω διδακτικές μεθόδους. Η επικοινωνία στην αντίληψη δασκάλων και μαθητών συντελείται μέσω συγκεκριμένων προϋποθέσεων και βασικών αρχών συζήτησης. Στην εφαρμογή των συγκεκριμένων διδακτικών μεθόδων, κατά την αντίληψη των εκπαιδευτικών, παρεμβάλλονται αποτρεπτικές υποκειμενικές και αντικειμενικές δυσκολίες. Από την παρατήρηση της μαθησιακής διαδικασίας διαπιστώθηκε ότι παραμένουν ανεφάρμοστες.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18668
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2019
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-186682019-07-03T08:55:55Z Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών Communication and didactics of sciences in primary school: a case study for teachers’ and pupils’ views investigation Οικονόμου, Αστραδενή Σταμάτης, Παναγιώτης Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση Αλληλεπίδραση Επικοινωνία Διαπροσωπικές σχέσεις Μάθηση των μαθηματικών Συνεργατική μάθηση Απόψεις δασκάλων και μαθητών Interaction analysis Communication Interpersonal relationships Learning mathematics Cooperative learning Interaction analysis in education--Case studies (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009127370) Group work in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85057503) Students--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85129298) Η σχολική τάξη αποτελεί μια ομάδα της οποίας τα μέλη επικοινωνούν και αλληλεπιδρούν καθημερινά. Έτσι δημιουργούνται και αναπτύσσονται οι διαπροσωπικές σχέσεις, η ποιότητα των οποίων εξαρτάται από την ποιότητα της επικοινωνίας. Οι καλές διαπροσωπικές σχέσεις δημιουργούν θετικό ψυχολογικό κλίμα, προάγουν τη συνεργασία των μελών και συντελούν στην κατάκτηση της μάθησης. Σε πρακτικό επίπεδο η εφαρμογή συνεργατικών διδακτικών μεθόδων, η εξασφάλιση των προϋποθέσεων επικοινωνίας και η εφαρμογή των αρχών της αποτελεσματικής συζήτησης αποτελούν τον θεμέλιο λίθο, τόσο της επικοινωνίας όσο και των διαπροσωπικών σχέσεων και της μάθησης. Αντικείμενο της παρούσας ερευνητικής εργασίας αποτελεί η αποσαφήνιση των εννοιών «μάθηση», «διδακτική των Θετικών Επιστημών» και «επικοινωνία», η διερεύνηση των απόψεων δασκάλων και μαθητών των δύο τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου για τις συνθήκες επικοινωνίας στη σχολική τάξη κατά την επεξεργασία γνωστικών στόχων στη διάρκεια δραστηριοτήτων στο διδακτικό αντικείμενο των μαθηματικών, στο πεδίο της επίλυσης προβλήματος και η διερεύνηση της πρακτικής εφαρμογής τους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εφαρμοσμένης ατομικής μικτής έρευνας με τη μέθοδο της μελέτης περίπτωσης, την τεχνική της τριγωνοποίησης με βασικά εργαλεία τη συνέντευξη, την παρατήρηση και το ερωτηματολόγιο οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται ότι η επικοινωνία των συμμετεχόντων στη μάθηση, οι διαπροσωπικές τους σχέσεις και η μάθηση των μαθηματικών, ως έννοιες αλληλένδετες, προάγονται από την εφαρμογή των διδακτικών μεθόδων που αφορούν στην Ισοδύναμη έμφαση στη συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη, στη Διδασκαλία σε ομάδες και στις Ομαδοσυνεργατικές πρακτικές. Οι μαθητές, αντίθετα, διαχωρίζουν την επικοινωνία, τις διαπροσωπικές σχέσεις και τη μάθηση των μαθηματικών και θεωρούν ότι η μάθηση των μαθηματικών δεν προάγεται από τις παραπάνω διδακτικές μεθόδους. Η επικοινωνία στην αντίληψη δασκάλων και μαθητών συντελείται μέσω συγκεκριμένων προϋποθέσεων και βασικών αρχών συζήτησης. Στην εφαρμογή των συγκεκριμένων διδακτικών μεθόδων, κατά την αντίληψη των εκπαιδευτικών, παρεμβάλλονται αποτρεπτικές υποκειμενικές και αντικειμενικές δυσκολίες. Από την παρατήρηση της μαθησιακής διαδικασίας διαπιστώθηκε ότι παραμένουν ανεφάρμοστες. 2019-06-11T06:32:47Z 2019-06-11T06:32:47Z 2018-04-16 http://hdl.handle.net/11610/18668 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 210 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Αλληλεπίδραση Επικοινωνία Διαπροσωπικές σχέσεις Μάθηση των μαθηματικών Συνεργατική μάθηση Απόψεις δασκάλων και μαθητών Interaction analysis Communication Interpersonal relationships Learning mathematics Cooperative learning Interaction analysis in education--Case studies (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009127370) Group work in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85057503) Students--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85129298) Οικονόμου, Αστραδενή Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών
title	Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών
title_full	Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών
title_fullStr	Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών
title_full_unstemmed	Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών
title_short	Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών
title_sort	επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών
topic	Αλληλεπίδραση Επικοινωνία Διαπροσωπικές σχέσεις Μάθηση των μαθηματικών Συνεργατική μάθηση Απόψεις δασκάλων και μαθητών Interaction analysis Communication Interpersonal relationships Learning mathematics Cooperative learning Interaction analysis in education--Case studies (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009127370) Group work in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85057503) Students--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85129298)
url	http://hdl.handle.net/11610/18668
work_keys_str_mv	AT oikonomouastradenē epikoinōniakaididaktikētōnthetikōnepistēmōnstodēmotikoscholeiomiameletēperiptōsēsgiatēdiereunēsētōnapopseōntōnekpaideutikōnkaitōnmathētōn AT oikonomouastradenē communicationanddidacticsofsciencesinprimaryschoolacasestudyforteachersandpupilsviewsinvestigation

Επικοινωνία και διδακτική των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: μια μελέτη περίπτωσης για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών

Παρόμοια τεκμήρια