Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)

Η γλωσσική ανάπτυξη αποτελεί προϋπόθεση και πολύτιμο εργαλείο για την ομαλή γνωστική και κοινωνική ανάπτυξη ενός ατόμου. Τα βασικά συστατικά του γλωσσικού συστήματος είναι η φωνολογία, η σημασιολογία, η γραμματική και η πραγματολογία. Η ανάπτυξη της αφηγηματικής ικανότητας, η οποία εντάσσεται στο επ...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Κόντρα, Παναγιώτα
Άλλοι συγγραφείς:	Παπαηλιού, Χριστίνα
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2019
Θέματα:	Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) Αφηγηματικές ικανότητες Αφήγημα Autism Spectrum Disorder (ASD) Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Narrative skills Νarrative Autism in children > Treatment (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009116383) Hyperactive children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85063662) Communicative competence in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh87001895)
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/18627
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828461699806527488
author	Κόντρα, Παναγιώτα
author2	Παπαηλιού, Χριστίνα
author_facet	Παπαηλιού, Χριστίνα Κόντρα, Παναγιώτα
author_sort	Κόντρα, Παναγιώτα
collection	DSpace
description	Η γλωσσική ανάπτυξη αποτελεί προϋπόθεση και πολύτιμο εργαλείο για την ομαλή γνωστική και κοινωνική ανάπτυξη ενός ατόμου. Τα βασικά συστατικά του γλωσσικού συστήματος είναι η φωνολογία, η σημασιολογία, η γραμματική και η πραγματολογία. Η ανάπτυξη της αφηγηματικής ικανότητας, η οποία εντάσσεται στο επίπεδο της πραγματολογίας, βασίζεται στην πορεία της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού συνολικά. Τα τυπικά αναπτυσσόμενα νήπια είναι ικανά να αφηγηθούν μια ιστορία από μόνα τους, καθώς και να την κατανοήσουν. Παράγουν ιστορίες, οι οποίες χαρακτηρίζονται από συνοχή και συνεκτικότητα (Halliday & Hassan 1976). Τόσο η ΔΕΠ-Υ όσο και η ΔΑΦ συνιστούν νευροβιολογικές διαταραχές, οι οποίες παρουσιάζουν ομοιότητες αλλά και σημαντικές διαφορές. Όσον αφορά στις ΔΑΦ, παρατηρούνται περισσότερα προβλήματα λόγου και επικοινωνίας. Τα παιδία αυτά έχουν, περισσότερα προβλήματα στον πραγματολογικό τομέα της γλώσσας, δυσκολεύονται στη χρήση μη λεκτικών εκφράσεων και παρουσιάζουν ελλείματα στην κατανόηση των μεταφορών (Rogers, Cook, & Meryl, 2005). Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ, δυσκολεύονται στην κατανόηση των αφηγημάτων και στην προσήλωση σε ένα θέμα (Κάκουρος & Μανιαδάκη, 2012). Επιπλέον, παρατηρείται πως το μήκος των αφηγήσεων των παιδιών με ΔΕΠ-Υ και ΔΑΦ είναι πολύ μικρότερο από αυτό των τυπικά αναπτυσσόμενων παιδιών. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των αφηγηματικών ικανοτήτων παιδιών με ΔΑΦ και ΔΕΠ-Υ σε σύγκριση με τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά. Στην έρευνα αυτή συμμετείχαν συνολικά 6 νήπια, εκ των οποίων 2 τυπικά αναπτυσσόμενα, 2 με ΔΑΦ, και 2 με ΔΕΠ-Υ. Τα νήπια κλήθηκαν να αφηγηθούν το εικονογραφημένο παραμύθι χωρίς λέξεις, «Το λιοντάρι και το ποντίκι» του Jerry Pinkney, που βασίζεται στο μύθο του Αισώπου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, όταν δίνεται στα παιδιά εικονογραφημένο βιβλίο (wordless picture book), τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ και ΔΑΦ δε διαφέρουν από τα τυπικά αναπτυσσόμενα ως προς την αναφορά εμποδίων και λύσεων. Ωστόσο, σημαντικές διαφορές μεταξύ των δύο κλινικών ομάδων με τα τυπικά αναπτυσσόμενα παρατηρούνται στις αξιολογικές κρίσεις του παιδιού για τους ήρωες. Επιπλέον, ως προς τη συνοχή όπως ήταν αναμενόμενο, τα τυπικά αναπτυσσόμενα έχουν καλύτερες επιδόσεις από τις δύο κλινικές ομάδες, ενώ τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ έχουν καλύτερες επιδόσεις από τα παιδιά με ΔΑΦ.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18627
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2019
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-186272019-07-03T09:18:46Z Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) Narratives of children with ADHD and ASD Κόντρα, Παναγιώτα Παπαηλιού, Χριστίνα Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) Αφηγηματικές ικανότητες Αφήγημα Autism Spectrum Disorder (ASD) Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Narrative skills Νarrative Autism in children--Treatment (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009116383) Hyperactive children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85063662) Communicative competence in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh87001895) Η γλωσσική ανάπτυξη αποτελεί προϋπόθεση και πολύτιμο εργαλείο για την ομαλή γνωστική και κοινωνική ανάπτυξη ενός ατόμου. Τα βασικά συστατικά του γλωσσικού συστήματος είναι η φωνολογία, η σημασιολογία, η γραμματική και η πραγματολογία. Η ανάπτυξη της αφηγηματικής ικανότητας, η οποία εντάσσεται στο επίπεδο της πραγματολογίας, βασίζεται στην πορεία της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού συνολικά. Τα τυπικά αναπτυσσόμενα νήπια είναι ικανά να αφηγηθούν μια ιστορία από μόνα τους, καθώς και να την κατανοήσουν. Παράγουν ιστορίες, οι οποίες χαρακτηρίζονται από συνοχή και συνεκτικότητα (Halliday & Hassan 1976). Τόσο η ΔΕΠ-Υ όσο και η ΔΑΦ συνιστούν νευροβιολογικές διαταραχές, οι οποίες παρουσιάζουν ομοιότητες αλλά και σημαντικές διαφορές. Όσον αφορά στις ΔΑΦ, παρατηρούνται περισσότερα προβλήματα λόγου και επικοινωνίας. Τα παιδία αυτά έχουν, περισσότερα προβλήματα στον πραγματολογικό τομέα της γλώσσας, δυσκολεύονται στη χρήση μη λεκτικών εκφράσεων και παρουσιάζουν ελλείματα στην κατανόηση των μεταφορών (Rogers, Cook, & Meryl, 2005). Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ, δυσκολεύονται στην κατανόηση των αφηγημάτων και στην προσήλωση σε ένα θέμα (Κάκουρος & Μανιαδάκη, 2012). Επιπλέον, παρατηρείται πως το μήκος των αφηγήσεων των παιδιών με ΔΕΠ-Υ και ΔΑΦ είναι πολύ μικρότερο από αυτό των τυπικά αναπτυσσόμενων παιδιών. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των αφηγηματικών ικανοτήτων παιδιών με ΔΑΦ και ΔΕΠ-Υ σε σύγκριση με τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά. Στην έρευνα αυτή συμμετείχαν συνολικά 6 νήπια, εκ των οποίων 2 τυπικά αναπτυσσόμενα, 2 με ΔΑΦ, και 2 με ΔΕΠ-Υ. Τα νήπια κλήθηκαν να αφηγηθούν το εικονογραφημένο παραμύθι χωρίς λέξεις, «Το λιοντάρι και το ποντίκι» του Jerry Pinkney, που βασίζεται στο μύθο του Αισώπου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, όταν δίνεται στα παιδιά εικονογραφημένο βιβλίο (wordless picture book), τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ και ΔΑΦ δε διαφέρουν από τα τυπικά αναπτυσσόμενα ως προς την αναφορά εμποδίων και λύσεων. Ωστόσο, σημαντικές διαφορές μεταξύ των δύο κλινικών ομάδων με τα τυπικά αναπτυσσόμενα παρατηρούνται στις αξιολογικές κρίσεις του παιδιού για τους ήρωες. Επιπλέον, ως προς τη συνοχή όπως ήταν αναμενόμενο, τα τυπικά αναπτυσσόμενα έχουν καλύτερες επιδόσεις από τις δύο κλινικές ομάδες, ενώ τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ έχουν καλύτερες επιδόσεις από τα παιδιά με ΔΑΦ. 2019-05-29T07:04:12Z 2019-05-29T07:04:12Z 2018-06-12 http://hdl.handle.net/11610/18627 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 80 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) Αφηγηματικές ικανότητες Αφήγημα Autism Spectrum Disorder (ASD) Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Narrative skills Νarrative Autism in children--Treatment (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009116383) Hyperactive children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85063662) Communicative competence in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh87001895) Κόντρα, Παναγιώτα Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
title	Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
title_full	Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
title_fullStr	Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
title_full_unstemmed	Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
title_short	Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
title_sort	αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητα δεπ υ και διαταραχή αυτιστικού φάσματος δαφ
topic	Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) Αφηγηματικές ικανότητες Αφήγημα Autism Spectrum Disorder (ASD) Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Narrative skills Νarrative Autism in children--Treatment (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009116383) Hyperactive children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85063662) Communicative competence in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh87001895)
url	http://hdl.handle.net/11610/18627
work_keys_str_mv	AT kontrapanagiōta aphēgēmatapaidiōnmediatarachēelleimmatikēsprosochēsyperkinētikotētadepykaidiatarachēautistikouphasmatosdaph AT kontrapanagiōta narrativesofchildrenwithadhdandasd

Αφηγήματα παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)

Παρόμοια τεκμήρια