Συμβολικές ικανότητες και έκφραση συναισθήματος σε παιδιά με ΔΑΦ
Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος αποτελεί μια σοβαρή αναπτυξιακή διαταραχή. Τα άτομα με ΔΑΦ παρουσιάζουν ελλείματα στους τομείς κοινωνικών δεξιοτήτων τα οποία είναι εμφανή από τη βρεφική ηλικία. Συχνά, εμφανίζουν σοβαρά ελλείμματα στην γλωσσική ανάπτυξη αλλά και στερεοτυπικές κινήσεις και συμπεριφορέ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/18551 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος αποτελεί μια σοβαρή αναπτυξιακή διαταραχή. Τα άτομα με ΔΑΦ παρουσιάζουν ελλείματα στους τομείς κοινωνικών δεξιοτήτων τα οποία είναι εμφανή από τη βρεφική ηλικία. Συχνά, εμφανίζουν σοβαρά ελλείμματα στην γλωσσική ανάπτυξη αλλά και στερεοτυπικές κινήσεις και συμπεριφορές. Το νοητικό τους επίπεδο κυμαίνεται από τα ανώτερα επίπεδα νοημοσύνης έως τις βαρύτερες μορφές νοητικής αναπηρίας (Κάκουρος & Μανιαδάκη, 2006).
Οι άνθρωποι γεννιούνται με έμφυτη ικανότητα για διυποκειμενική επικοινωνία η οποία έχει βιολογική βάση και ρυθμίζει τη πολιτισμική μάθηση και σκέψη. Η διυποκειμενικότητα αντικατοπτρίζει τον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο κατανοεί τους άλλους και αναπτύσσει σχέσεις μαζί τους και εκδηλώνεται μεταξύ άλλων, μέσω της έκφρασης συναισθημάτων και της χρήσης συμβόλων (Trevarthen, 1979). Σύμφωνα με σχετικές έρευνες, τα παιδιά με ΔΑΦ παρουσιάζουν σοβαρά ελλείμματα και στις δύο αυτές ικανότητες. (Κουγιουμτζάκης, 1992· Rogers & Pennington, 1991· Wong & Kasari, 2012· Ricks & Wing, 1975).
Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο να συνδράμει στη μελέτη της έκφρασης συναισθημάτων και των συμβολικών ικανοτήτων σε παιδιά με ΔΑΦ. Συνολικά συμμετείχαν 3 παιδιά με ΔΑΦ υψηλής λειτουργικότητας, ηλικίας 10-13 ετών και 3 τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά, ηλικίας 5-8 ετών, τα οποία έλαβαν μέρος σε 5 πειραματικές συνθήκες: παραγωγή χειρονομιών, έκφραση συναισθημάτων, μίμηση ενέργειας, παροχή βοήθειας, εντοπισμός αντικειμένου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, τα παιδιά με ΔΑΦ στις περισσότερες περιπτώσεις δε μπορούσαν να εκφράσουν αυθόρμητα συναισθήματα στο πρόσωπό τους, παρ’ όλο που έχουν τη δυνατότητα να τα ερμηνεύουν λεκτικά. Επιπλέον, τα παιδιά με ΔΑΦ του δείγματός μας σπάνια προσφέρουν βοήθεια σε ένα άτομο που τη χρειάζεται. Σχετικά με τη συμβολική ικανότητα, φαίνεται ότι τα παιδιά με ΔΑΦ που συμμετείχαν είναι σε θέση να παράγουν εικονικές (Iconic) αλλά όχι συμβολικές (symbolic) χειρονομίες. Σε πολλές περιπτώσεις μάλιστα, οι εικονικές χειρονομίες συνοδεύονται από λεκτική εξήγηση. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας συζητούνται σε σχέση με τις μεθόδους παρέμβασης οι οποίες πρέπει να στοχεύουν στη βελτίωση των ικανοτήτων συναισθηματικής έκφρασης και συμβολισμού. |
|---|