Πολύπλοκη σχολική ανάπτυξη: μοντέλο μέτρησης συστημικής επάρκειας σχολικών μονάδων
Η σχολική ανάπτυξη είναι μία συνεχής διαδικασία κατά την οποία τα μέλη της σχολικής μονάδας επιδιώκουν εκούσια μία αλλαγή στη λειτουργία της. Σκοπός της παραπάνω διαδικασίας είναι η διαμόρφωση μίας νέας βελτιωμένης κατάστασης λειτουργίας του σχολείου (Κοντάκος, 2016). Ωστόσο, η διαδικασία αυτή μέσα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18542 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η σχολική ανάπτυξη είναι μία συνεχής διαδικασία κατά την οποία τα μέλη της σχολικής μονάδας επιδιώκουν εκούσια μία αλλαγή στη λειτουργία της. Σκοπός της παραπάνω διαδικασίας είναι η διαμόρφωση μίας νέας βελτιωμένης κατάστασης λειτουργίας του σχολείου (Κοντάκος, 2016). Ωστόσο, η διαδικασία αυτή μέσα σε έναν οργανισμό τόσο πολύπλοκο όπως η σχολική μονάδα, γίνεται ιδιαίτερα σύνθετη και επηρεάζεται από πληθώρα παραγόντων. Ένας από τους βασικότερους σκοπούς ενός οργανισμού, σύμφωνα με το N. Luhmann, είναι να μειώσει την πολυπλοκότητά του μέσω της προσδοκίας. Έτσι λοιπόν, μέσα σ’ έναν οργανισμό όπως η σχολική μονάδα δεν είναι εφικτό να πραγματωθούν όλες οι πιθανές επιλογές στα ζητήματα που εμφανίζονται. Η πολυπλοκότητα μειώνεται κάθε φορά μέσω της επιλογής, η οποία με τη σειρά της συρρικνώνεται χάρη στις καθημερινές προσδοκίες.
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του τομέα της Σχολικής Ανάπτυξης (Σ.Α.) και η αποτίμηση αυτού (του τομέα) μέσω ενός μοντέλου περιγραφής κι ενός συστήματος αποτίμησης της συστημικής επάρκειας σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. |
|---|