Κριτική μελέτη και ανάλυση του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών
Ο άνθρωπος καθ’ όλη τη διάρκεια της ύπαρξής του στον πλανήτη Γη έχει την περιέργεια να μάθει τι υπάρχει γύρω του αλλά και πώς λειτουργούν όλα αυτά που ανακαλύπτει.. Για αυτόν τον λόγο μαθαίνει, εκπαιδεύεται και μεταδίδει τις γνώσεις του στις επόμενες γενιές. Tο μεγαλύτερο βάρος αυτής της διαδικασίας...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18518 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Ο άνθρωπος καθ’ όλη τη διάρκεια της ύπαρξής του στον πλανήτη Γη έχει την περιέργεια να μάθει τι υπάρχει γύρω του αλλά και πώς λειτουργούν όλα αυτά που ανακαλύπτει.. Για αυτόν τον λόγο μαθαίνει, εκπαιδεύεται και μεταδίδει τις γνώσεις του στις επόμενες γενιές. Tο μεγαλύτερο βάρος αυτής της διαδικασίας πέφτει στους ώμους των εκπαιδευτικών που βρίσκονται μέσα στη σχολική (ή ακόμα και ακαδημαϊκή) αίθουσα. Πώς όμως θα μπορέσουμε να κρίνουμε ότι κάποιος είναι ικανός να μεταδώσει όλες αυτές τις γνώσεις στις νέες γενιές; Αυτό θα μπορούσε να γίνει με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
Σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι η ανάλυση του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών από το 1974 μέχρι και σήμερα. Συγκεκριμένα μελετήθηκαν τα εξής νομοθετικά κείμενα: Π.Δ. 320/1993 «Αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση», Ν. 2525/1997 «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις», Υπουργική Απόφαση Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Αρ Δ2-1938/27-2-1998 «Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών», Ν. 2986/2002 «Οργάνωση των περιφερειακών υπηρεσιών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών, επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις», Π.Δ. 152/5-11-2013: «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».
Η έρευνα στοχεύει στην μελέτη αυτών των νομοθετικών κειμένων ως προς τα εξής κριτήρια: Στοχοθεσία αξιολόγησης, Φορείς αξιολόγησης, Βαθμολογία εκπαιδευτικών, Κυρώσεις εκπαιδευτικών, Αξιολόγηση και επιμόρφωση με σκοπό την βελτίωση των εκπαιδευτικών.
Στο πρώτο κεφάλαιο της παρούσας εργασίας, αποσαφηνίζονται βασικοί όροι, όπως αξιολόγηση, εκπαιδευτική αξιολόγηση, εκπαιδευτικό έργο, έργο εκπαιδευτικού, μέσα από λεξικά και απόψεις Ελλήνων και ξένων ερευνητών.
Στο δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζεται η θεωρητική προσέγγιση της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών μέσα από βιβλιογραφική ανασκόπηση.
Στο τρίτο κεφάλαιο, επιχειρείται παρουσίαση και αποτύπωση του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών στη χώρα μας από την μεταπολίτευση μέχρι και σήμερα.
Στο τέταρτο κεφάλαιο, επιχειρείται παρουσίαση με αναλυτικό τρόπο των αποτελεσμάτων της έρευνας σε σχέση με τα παραπάνω βασικά κριτήρια ανάλυσης
Στο πέμπτο κεφάλαιο, πραγματοποιείται μία συγκριτική μελέτη των αποτελεσμάτων της έρευνας όπως αυτά παρουσιάστηκαν στο προηγούμενο κεφάλαιο.
Η παρούσα μελέτη ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα και προτάσεις για περαιτέρω έρευνες.
Η μεθοδολογική προσέγγιση που ακολουθείται είναι ανάλυση περιεχομένου των νομοθετικών κειμένων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στη χώρα μας, ώστε να επιτευχθεί μία αντικειμενική, συστηματική και ποσοτική περιγραφή του περιεχομένου με τελικό στόχο την ερμηνεία και ανάλυσή τους. |
|---|