Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο

Η τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας μετά την αξιοποίησή της σε διάφορους τομείς, όπως τη βιομηχανία, την ιατρική, τη ρομποτική, την αρχιτεκτονική, τη διαφήμιση και αλλού, τα τελευταία χρόνια έχει αρχίσει να αξιοποιείται έντονα, ιδιαίτερα στο εξωτερικό, και στην εκπαίδευση, τυπική και άτυπη....

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Γιασιράνης, Στέφανος
Other Authors:	Σοφός, Αλιβίζος
Language:	el_GR
Published:	2019
Subjects:	Επαυξημένη πραγματικότητα Κωδικοποίηση δεδομένων Πληροφορική Informatics Data coding Virtual reality Virtual reality in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99013951) Education > Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001) Computer science (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89003285)
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=5B11129C6FBF795A3DBC6F2E7C0*8D&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.111726&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/18467
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828460191428902912
author	Γιασιράνης, Στέφανος
author2	Σοφός, Αλιβίζος
author_facet	Σοφός, Αλιβίζος Γιασιράνης, Στέφανος
author_sort	Γιασιράνης, Στέφανος
collection	DSpace
description	Η τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας μετά την αξιοποίησή της σε διάφορους τομείς, όπως τη βιομηχανία, την ιατρική, τη ρομποτική, την αρχιτεκτονική, τη διαφήμιση και αλλού, τα τελευταία χρόνια έχει αρχίσει να αξιοποιείται έντονα, ιδιαίτερα στο εξωτερικό, και στην εκπαίδευση, τυπική και άτυπη. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνήσει την προστιθέμενη αξία της νέας αυτής τεχνολογίας στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα, κατά πόσο συμβάλει τόσο στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών, όσο και στην εμφάνιση της ψυχολογικής κατάστασης Ροής, που σύμφωνα με έρευνες έχει θετική επίπτωση στην επίδοση τους, όταν τη βιώνουν κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Για το λόγο αυτό σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μια έρευνα με τη συμμετοχή μαθητών της Β’ Γυμνασίου, που το πρόγραμμα σπουδών της τάξης τους προβλέπει τη διδασκαλία της αναπαράστασης των πληροφοριών στο εσωτερικό του υπολογιστή. Στην έρευνα συμμετείχαν δύο διαφορετικά τμήματα μαθητών, αρχικά ισοδύναμα μεταξύ τους, εκ των οποίων το πρώτο αριθμούσε 20 μαθητές και διδάχτηκε τη συγκεκριμένη ενότητα αξιοποιώντας την τεχνολογία Web, ενώ το δεύτερο, αριθμούσε 22 μαθητές και διδάχτηκε την ίδια ενότητα αξιοποιώντας την τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας. Για τη συλλογή των ερευνητικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν ένα τεστ γνώσεων που απαντήθηκε απ’ όλους τους μαθητές πριν και μετά τη διδασκαλία και δύο ερωτηματολόγια σχετικά με την ψυχολογική κατάσταση Ροής, ένα ενδιάμεσο που απαντήθηκε σε δύο διαφορετικές φάσεις της διδασκαλίας και ένα τελικό που απαντήθηκε στο τέλος της διδασκαλίας. Τα ερευνητικά δεδομένα συγκρίθηκαν τόσο ανάμεσα σε κάθε ομάδα (πριν, μετά τη διδακτική παρέμβαση), όσο και ανάμεσα στις δύο ομάδες (σύγκριση τεχνολογιών), για να απαντηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα και να εξαχθεί το γενικό συμπέρασμα ότι, και οι δύο τεχνολογίες που χρησιμοποιήθηκαν συνέβαλλαν στην βελτίωση της επίδοσης των μαθητών και στην εμφάνιση Ροής στους μαθητές, με εμφανώς όμως καλύτερα αποτελέσματα στην ομάδα μαθητών που αξιοποίησε την τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18467
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2019
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-184672025-02-07T14:07:06Z Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο Production and assessment of teaching material using augmented reality for teaching "information representation in computer" for secondary education Γιασιράνης, Στέφανος Σοφός, Αλιβίζος Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών Επαυξημένη πραγματικότητα Κωδικοποίηση δεδομένων Πληροφορική Informatics Data coding Virtual reality Virtual reality in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99013951) Education--Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001) Computer science (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89003285) Η τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας μετά την αξιοποίησή της σε διάφορους τομείς, όπως τη βιομηχανία, την ιατρική, τη ρομποτική, την αρχιτεκτονική, τη διαφήμιση και αλλού, τα τελευταία χρόνια έχει αρχίσει να αξιοποιείται έντονα, ιδιαίτερα στο εξωτερικό, και στην εκπαίδευση, τυπική και άτυπη. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνήσει την προστιθέμενη αξία της νέας αυτής τεχνολογίας στην εκπαίδευση και συγκεκριμένα, κατά πόσο συμβάλει τόσο στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών, όσο και στην εμφάνιση της ψυχολογικής κατάστασης Ροής, που σύμφωνα με έρευνες έχει θετική επίπτωση στην επίδοση τους, όταν τη βιώνουν κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Για το λόγο αυτό σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μια έρευνα με τη συμμετοχή μαθητών της Β’ Γυμνασίου, που το πρόγραμμα σπουδών της τάξης τους προβλέπει τη διδασκαλία της αναπαράστασης των πληροφοριών στο εσωτερικό του υπολογιστή. Στην έρευνα συμμετείχαν δύο διαφορετικά τμήματα μαθητών, αρχικά ισοδύναμα μεταξύ τους, εκ των οποίων το πρώτο αριθμούσε 20 μαθητές και διδάχτηκε τη συγκεκριμένη ενότητα αξιοποιώντας την τεχνολογία Web, ενώ το δεύτερο, αριθμούσε 22 μαθητές και διδάχτηκε την ίδια ενότητα αξιοποιώντας την τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας. Για τη συλλογή των ερευνητικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν ένα τεστ γνώσεων που απαντήθηκε απ’ όλους τους μαθητές πριν και μετά τη διδασκαλία και δύο ερωτηματολόγια σχετικά με την ψυχολογική κατάσταση Ροής, ένα ενδιάμεσο που απαντήθηκε σε δύο διαφορετικές φάσεις της διδασκαλίας και ένα τελικό που απαντήθηκε στο τέλος της διδασκαλίας. Τα ερευνητικά δεδομένα συγκρίθηκαν τόσο ανάμεσα σε κάθε ομάδα (πριν, μετά τη διδακτική παρέμβαση), όσο και ανάμεσα στις δύο ομάδες (σύγκριση τεχνολογιών), για να απαντηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα και να εξαχθεί το γενικό συμπέρασμα ότι, και οι δύο τεχνολογίες που χρησιμοποιήθηκαν συνέβαλλαν στην βελτίωση της επίδοσης των μαθητών και στην εμφάνιση Ροής στους μαθητές, με εμφανώς όμως καλύτερα αποτελέσματα στην ομάδα μαθητών που αξιοποίησε την τεχνολογία της Επαυξημένης Πραγματικότητας. After having been utilized in certain fields, as Industry, Medicine, Robotics, Architecture, Advertising, etc, the technology of Augmented Reality has also been introduced, and especially abroad, to the field of formal and informal education in the recent years. The purpose of the present thesis is to examine the value added of this new technology in education. In particular, to examine the degree in which it contributes to the improvement of student learning efficiency, and to the occurrence of the psychological state of Flow which, according to researches, has positive effects on the performance of students when they experience it during the learning process. For this reason, a research was conceived and carried out with the participation of B class of secondary education students whose curriculum includes teaching information representation in computers. Two different groups participated in the research, initially equivalent in student performance. The one, with 20 students, was taught the certain lesson using Web technology, whereas the other group, with 22 students, was taught the same lesson using the technology of Augmented Reality. Data collecting was achieved in two ways; by using a quiz, which was answered by all students before and after the teaching, and by two questionnaires on the psychological state of Flow, an interim one which was answered in two different stages of teaching, and a final one which was answered at the end of the teaching process. The research data was compared and contrasted both within each group and between the two groups (technology comparison). This was done so as to give answers to the initial questions of the research and to draw the general conclusion that both technologies used, contributed to the improvement of student efficiency and to the occurrence of Flow. However, the group of students who had markedly better results was the one who utilized the technology of Augmented Reality. 2019-01-23T12:49:59Z 2019-01-23T12:49:59Z 2016-02-19 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=5B11129C6FBF795A3DBC6F2E7C0*8D&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.111726&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/18467 el_GR Default License 162 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Επαυξημένη πραγματικότητα Κωδικοποίηση δεδομένων Πληροφορική Informatics Data coding Virtual reality Virtual reality in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99013951) Education--Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001) Computer science (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89003285) Γιασιράνης, Στέφανος Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο
title	Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο
title_full	Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο
title_fullStr	Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο
title_full_unstemmed	Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο
title_short	Παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας “αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή” στο Γυμνάσιο
title_sort	παραγωγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία της ενότητας αναπαράστασης της πληροφορίας στον υπολογιστή στο γυμνάσιο
topic	Επαυξημένη πραγματικότητα Κωδικοποίηση δεδομένων Πληροφορική Informatics Data coding Virtual reality Virtual reality in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99013951) Education--Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041001) Computer science (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89003285)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=5B11129C6FBF795A3DBC6F2E7C0*8D&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.111726&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/18467
work_keys_str_mv	AT giasiranēsstephanos paragōgēkaiaxiologēsēekpaideutikouylikoumechrēsēepauxēmenēspragmatikotētasgiatēdidaskaliatēsenotētasanaparastasēstēsplērophoriasstonypologistēstogymnasio AT giasiranēsstephanos productionandassessmentofteachingmaterialusingaugmentedrealityforteachinginformationrepresentationincomputerforsecondaryeducation

Similar Items