Διερεύνηση απόψεων ενήλικων εκπαιδευομένων σχετικά με τη Διά Βίου Μάθηση και την εφαρμογή συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας του νομού Ευβοίας
Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) αποτελούν ένα ευέλικτο και καινοτόμο πρόγραμμα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, που επιδιώκει την άμβλυνση των κοινωνικών ανισοτήτων για όσους/ες έχουν εγκαταλείψει πρόωρα το εκπαιδευτικό σύστημα. Το θέμα της παρούσας Διπλωματικής Εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων τ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/18301 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) αποτελούν ένα ευέλικτο και καινοτόμο πρόγραμμα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, που επιδιώκει την άμβλυνση των κοινωνικών ανισοτήτων για όσους/ες έχουν εγκαταλείψει πρόωρα το εκπαιδευτικό σύστημα. Το θέμα της παρούσας Διπλωματικής Εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευομένων Σ.Δ.Ε. σχετικά με τη Διά Βίου Μάθηση και την εφαρμογή των συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών. Πάνω σε αυτό πλαίσιο, εξετάζονται τα κίνητρα και εμπόδια συμμετοχής σε ένα πρόγραμμα Σ.Δ.Ε. καθώς και τα οφέλη από τη χρήση των διαφόρων εκπαιδευτικών τεχνικών, που συμβάλλουν σε αυτή τη συμμετοχή και την καθιστούν επιτυχημένη. Η ερευνητική προσέγγιση που ακολουθήθηκε ήταν η ποσοτική με τη χρήση ερωτηματολογίων διά ζώσης σε εκπαιδευόμενους/ες των Σ.Δ.Ε. του νομού Ευβοίας. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευόμενοι/ες των Σ.Δ.Ε. πιστεύουν στην αξία της διά βίου εκπαίδευσης και τα πολλαπλά οφέλη της ως προς τη βελτίωσή τους σε επαγγελματικό, οικονομικό, προσωπικό και κοινωνικό επίπεδο, ενισχύουν τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. Από την άλλη, οι επαγγελματικές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις καθώς και η μεγάλη χιλιομετρική απόσταση των σχολείων από τον τόπο κατοικίας τους, γεγονός που απαιτεί ιδιωτικό μεταφορικό μέσο, δυσχεραίνουν την παρακολούθηση στα μαθήματα. Η χρήση των συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών συμβάλλει σε πολύ μεγάλο βαθμό στην ενεργό συμμετοχή τους στο πρόγραμμα, στην αύξηση του ενδιαφέροντος και στην αποτελεσματική μάθηση, ενώ επηρεάζεται κυρίως, από την έλλειψη εξοικείωσης και επιμόρφωσης του εκπαιδευτή/τριας σε αυτές και επίσης, από την απροθυμία των εκπαιδευομένων για συνεργασία. |
|---|