Οι διαδικασίες μέτρησης και υπολογισμού κατά τη μετάβαση από την έννοια του μήκους στην έννοια εμβαδού: συγκριτική μελέτη στα βιβλία μαθηματικών και γεωγραφίας της Στ’ δημοτικού
Η παρούσα εργασία εξετάζει και αντιπαραβάλει τον τρόπο με τον οποίο μελετούνται οι έννοιες της μέτρησης μήκους και εμβαδού στα σχολικά βιβλία των Μαθηματικών και της Γεωγραφίας της Στ΄ Δημοτικού. Πιο συγκεκριμένα, η μελέτη επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο οι έννοιες εκφράζονται λεκτικά, εννοιο...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/18258 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα εργασία εξετάζει και αντιπαραβάλει τον τρόπο με τον οποίο μελετούνται οι έννοιες της μέτρησης μήκους και εμβαδού στα σχολικά βιβλία των Μαθηματικών και της Γεωγραφίας της Στ΄ Δημοτικού. Πιο συγκεκριμένα, η μελέτη επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο οι έννοιες εκφράζονται λεκτικά, εννοιολογικά και θεματικά, ερευνώντας α) τη Θέση και το Χρόνο εμφάνισης των εννοιών ανάμεσα στα δύο σχολικά βιβλία, β) το Περιεχόμενο των σχολικών εγχειριδίων (αναζητά φράσεις κλειδιά και προτάσεις, που ανταποκρίνονται στην εννοιολογική κάλυψη των όρων) και γ) τη Μορφή (διαγράμματα/φωτογραφίες, εικόνες/λεζάντες), που επιλέγεται για τις δύο έννοιες. Η ανάλυση των δεδομένων ακολουθεί, τόσο τον παραγωγικό συλλογισμό (βασισμένη στα στοιχεία που συλλέχθηκαν) όσο και τον επαγωγικό συλλογισμό (βασισμένη σε μία ήδη διατυπωμένη θεωρία), ενώ τα αποτελέσματα της έρευνας προβάλουν την ιδέα της διεπιστημονικότητας και αναδεικνύουν τις ομοιότητες και τις διαφορές στον τρόπο με τον οποίο κάθε βιβλίο προσεγγίζει τις έννοιες του μήκους και του εμβαδού. |
|---|