Αξιολόγηση του Sumblox ως εκπαιδευτικό υλικό για τις πράξεις της πρόσθεσης και της αφαίρεσης
Με δεδομένο ότι η διαφάνεια είναι ένας βασικός άξονας αξιολόγησης των εκπαιδευτικών υλικών, η συγκεκριμένη εργασία στοχεύει στην αξιολόγηση του Sumblox, ενός χειροπιαστού εκπαιδευτικού υλικού, μέσα από τη σκοπιά της διαφάνειάς του. Η διαφάνεια ορίζεται σε δύο επίπεδα: α. την προσβασιμότητα και β. τ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2018
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18154 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462600446279680 |
|---|---|
| author | Μαθά, Αντωνία |
| author2 | Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη |
| author_sort | Μαθά, Αντωνία |
| collection | DSpace |
| description | Με δεδομένο ότι η διαφάνεια είναι ένας βασικός άξονας αξιολόγησης των εκπαιδευτικών υλικών, η συγκεκριμένη εργασία στοχεύει στην αξιολόγηση του Sumblox, ενός χειροπιαστού εκπαιδευτικού υλικού, μέσα από τη σκοπιά της διαφάνειάς του. Η διαφάνεια ορίζεται σε δύο επίπεδα: α. την προσβασιμότητα και β. την εγκυρότητα. Η προσβασιμότητα διαιρείται σε ατομική και μαζική. Η ατομική προσβασιμότητα ορίζεται ως ο βαθμός εμπλοκής του χρήστη με το υλικό, προκειμένου να αναγνωριστεί η διαφάνεια μορφής και η διαφάνεια λειτουργίας του. Ως διαφάνεια μορφής ορίζεται η ικανότητα του υλικού να κάνει εμφανή στο χρήστη τα επιμέρους τμήματα και τη δομή του, ενώ ως διαφάνεια λειτουργίας η ικανότητά του να κάνει εμφανή το μηχανισμό του. Η μαζική προσβασιμότητα ορίζεται ως ένα σύνολο κοινωνικών και ψυχολογικών παραγόντων που επηρεάζουν τη χρήση του υλικού από χρήστες σε ευρεία κλίμακα. Η εγκυρότητα του υλικού διαιρείται σε επιστημονική και γνωστική. Η επιστημονική εγκυρότητα αναφέρεται στον βαθμό που το υλικό συνδέεται άμεσα και παρουσιάζει σφαιρικά τη μαθηματική έννοια με την οποία καταπιάνεται και η γνωστική εγκυρότητα στην ικανότητα του υλικού να κάνει εμφανή τον μαθηματικό συλλογισμό του χρήστη. Μέσα από την ανάλυση των αντιδράσεων των μαθητών της πρώτης δημοτικού απέναντι στο υλικό συλλέχθηκαν τα δεδομένα για την αξιολόγησή του στα επιμέρους επίπεδα. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το Sumblox δεν μπορεί να θεωρηθεί διαφανές εκπαιδευτικό υλικό, καθώς όλοι οι άξονες διαφάνειας αξιολογήθηκαν είτε μερικώς, είτε μη ικανοποιητικοί. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18154 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2018 |
| record_format | dspace |
| title | Αξιολόγηση του Sumblox ως εκπαιδευτικό υλικό για τις πράξεις της πρόσθεσης και της αφαίρεσης |
| topic | Sumblox Transparency Educational material Διαφάνεια Εκπαιδευτικό υλικό Χειροπιαστό Mathematics--Study and teaching--Research (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010101054) Teaching--Aids and devices (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133053) Mathematics--Data processing (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85082146) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/18154 |
| work_keys_str_mv | AT mathaantōnia axiologēsētousumbloxōsekpaideutikoylikogiatispraxeistēsprosthesēskaitēsaphairesēs AT mathaantōnia evaluationofsumbloxaseducationalmaterialfortheoperationsofadditionandsubtraction |