Δυσκολίες και εμπόδια στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Η συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αναγάγετε σε αναπόσπαστο κομμάτι της επαγγελματικής εξέλιξης τους, αλλά και ως βασικός παράγοντας αναβάθμισης της εκπαίδευσης. Η αναγκαιότητα της επιμόρφωσης αναγνωρίζεται από το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου και θεωρείται ως ακρογωνιαίος λίθος για τη βελτίωσ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2018
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18095 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462160003465216 |
|---|---|
| author | Σαρρή, Έλλη |
| author2 | Δάρρα, Μαρία |
| author_sort | Σαρρή, Έλλη |
| collection | DSpace |
| description | Η συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αναγάγετε σε αναπόσπαστο κομμάτι της επαγγελματικής εξέλιξης τους, αλλά και ως βασικός παράγοντας αναβάθμισης της εκπαίδευσης. Η αναγκαιότητα της επιμόρφωσης αναγνωρίζεται από το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου και θεωρείται ως ακρογωνιαίος λίθος για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών και κατά συνέπεια της εκπαίδευσης. Η επιμόρφωση με τη μορφή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αποτελεί μια νέα εκπαιδευτική μεθοδολογία που χαρακτηρίζεται από την αυτονομία των εκπαιδευόμενων και από τη χρήση προηγμένων τεχνολογιών προσδίδοντας μια νέα διάσταση στον τρόπο κατάκτησης της γνώσης και στην επίτευξη αποτελεσματικής διδασκαλίας. Παράλληλα, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση προωθεί την πρόσβαση στη γνώση ενός μεγάλου αριθμού ενδιαφερόμενων σε σχέση με τα παραδοσιακά συστήματα τυπικής και άτυπης επιμόρφωσης. Η ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας έχει δημιουργήσει νέες δυνατότητες πληροφόρησης και για την ανάπτυξη συστημάτων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης παρέχονται πλέον όλα τα απαραίτητα εργαλεία. Σημαντικό ζητούμενο αποτελεί η εξασφάλιση υψηλής ποιότητας και αποτελεσματικότητας στα προγράμματα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών καθώς πολλές φορές τα εμπόδια και οι δυσκολίες που προκύπτουν κατά την πραγματοποίηση τους ποικίλουν. Βασικός σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στον προσδιορισμό της αξιοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως μορφής επιμόρφωσης τους καθώς και στην καταγραφή των δυσκολιών και εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι ίδιοι κατά την εξ αποστάσεως επιμόρφωση τους αλλά και να διερευνήσει τις προϋποθέσεις, δυνατότητες και προοπτικές αποτελεσματικής αξιοποίησης τεχνικών και προσεγγίσεων εξ αποστάσεως επιμόρφωσης και υποστήριξης των εκπαιδευτικών. Η επίτευξη του παραπάνω στόχου βασίζεται, τόσο στην ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας όσο και στα αποτελέσματα εμπειρικής έρευνας που διεξήχθη κατά το δεύτερο εξάμηνο του σχολικού έτους 2016-2017 σε δείγμα 200 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τη μορφή του ανώνυμου ερωτηματολογίου, η όποια οδήγησε σε ποικιλία συμπερασμάτων. Οι απαντήσεις των ερωτηματολογίων αναλύονται στατιστικά και ερμηνεύονται. Τα αποτελέσματα δείχνουν πως οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί γνωρίζουν για την εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως μορφή επιμόρφωσης τους, όμως η συμμετοχή τους σε τέτοια προγράμματα είναι περιορισμένη, ως προς τις δυσκολίες και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι ερωτηθέντες εκπαιδευτικοί κατά τη συμμετοχή τους σε προγράμματα με τη μορφή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προκύπτει ότι ως σημαντικότερα ανάγονται προβλήματα που αφορούν την αδυναμία προσωπικής επαφής των επιμορφωμένων με τους διδάσκοντες, την καταλληλότητα των διδασκόντων στα προγράμματα εξ αποστάσεως επιμόρφωσης, το υψηλό κόστος των διδάκτρων, τις διδακτικές μέθοδοι και τεχνικές. Επίσης, από την έρευνα προκύπτει ότι ως σημαντικότερες προϋποθέσεις/παράγοντες αποτελεσματικότητας αναδεικνύονται η ανάγκη ανάπτυξης προγραμμάτων «μεικτής μάθησης» (blended learning) τα οποία βασίζονται στο συνδυασμό συμβατικών (κλασικών) διδακτικών τεχνικών και μεθόδων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, η συνεχής υποστήριξη από κάποιον επιμορφωτή, η δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού κατάλληλου για εξατομικευμένη μάθηση και ο εμπλουτισμός της εκπαίδευσης που παρέχεται με την υποστήριξη των υπηρεσιών του διαδικτύου με μεγαλύτερη ποικιλία εκπαιδευτικών τεχνικών όπως είναι η «πρόσωπο με πρόσωπο» διδασκαλία. Τέλος, η έρευνα καταλήγει σε σημαντικά συμπεράσματα σχετικά με τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του πλαισίου σχεδιασμού, οργάνωσης και διεξαγωγής της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης των διοικητικών στελεχών της εκπαίδευσης. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18095 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2018 |
| record_format | dspace |
| title | Δυσκολίες και εμπόδια στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. |
| topic | Νέες Τεχνολογίες, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Πρωτοβάθμια εκπαίδευση New technologies Distance education Primary education Distance education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85038507) Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Teachers (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132964) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/18095 |
| work_keys_str_mv | AT sarrēellē dyskolieskaiempodiastēnexapostaseōsekpaideusētōnekpaideutikōnprōtobathmiasekpaideusēs AT sarrēellē difficultiesandobstaclesindistancelearningofprimaryschoolteachers |