Μοντέρνα γλυπτική των Larionov, Tatlin, Pevsner, Gabo: παιδαγωγική εφαρμογή εικονικού μουσείου σε παιδιά δημοτικού με τη χρήση νέων τεχνολογιών
Η εργασία εξετάζει τα αποτελέσματα από τη χρήση μίας εφαρμογής Εικονικής Πραγματικότητας για τη διδασκαλία του μαθήματος της Αισθητικής Αγωγής σε μαθητές Ε’ τάξης δημοτικού σχολείου. Το ερώτημα το οποίο γεννιέται είναι αν οι μαθητές είναι σε θέση να χειρίζονται τον Η/Υ, τόσο στη καθημερινότητά τους...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/18004 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462598841958400 |
|---|---|
| author | Δαλάρη, Αιμιλία |
| author2 | Σοφός, Αλιβίζος |
| author_sort | Δαλάρη, Αιμιλία |
| collection | DSpace |
| description | Η εργασία εξετάζει τα αποτελέσματα από τη χρήση μίας εφαρμογής Εικονικής Πραγματικότητας για τη διδασκαλία του μαθήματος της Αισθητικής Αγωγής σε μαθητές Ε’ τάξης δημοτικού σχολείου. Το ερώτημα το οποίο γεννιέται είναι αν οι μαθητές είναι σε θέση να χειρίζονται τον Η/Υ, τόσο στη καθημερινότητά τους όσο και στα πλαίσια του σχολείου. Συνέχεια του ερωτήματος αυτού, αποτελεί το αν είναι δυνατόν να συνδυαστεί η Εικονική Πραγματικότητα από τη μία πλευρά, με την Αισθητική Αγωγή από την άλλη και έτσι, διατυπώνεται η ερευνητική υπόθεση ότι η χρήση της εφαρμογής Εικονικής Πραγματικότητας για τη διδασκαλία της Αισθητικής Αγωγής είναι πιο ενδιαφέρουσα και πιο ελκυστική στους μαθητές. Λαμβάνοντας υπόψη τους περιορισμούς του χρόνου, θεωρήθηκε ότι μια καλή διάρκεια της ερευνητικής εφαρμογής θα ήταν αυτή του ένα μήνα περίπου, με συχνότητα μία φορά τη κάθε βδομάδα. Πληθυσμός αναφοράς ορίστηκαν οι μαθητές της Ε’ τάξης δημοτικού σχολείου της πόλης του Μεσολογγίου. Το δείγμα ήταν στο σύνολο 26 μαθητές. Από αυτούς, συμμετείχαν στο πείραμα της εικονικής περιήγησης 12 μαθητές, 6 αγόρια και 6 κορίτσια. Η εργασία κλείνει με τη διαπίστωση, ότι η διδασκαλία της Αισθητικής Αγωγής και συγκεκριμένα της γλυπτικής μέσω της χρήσης τρισδιάστατων εικονικών μουσείων, ενισχύει τη δημιουργικότητα των μαθητών καθώς η διδακτική ενότητα παρουσιάζεται με τη μορφή ενός ελκυστικού περιβάλλοντος μάθησης. Τα θετικά αποτελέσματα και τα πλεονεκτήματα από τη χρήση Η/Υ, συγκλίνουν στην απόφαση ότι η ερευνητική εφαρμογή θα πρέπει να στηριχθεί στη χρήση τους και όχι σε άλλη μορφή συμβατικής διδασκαλίας, αξιοποιώντας μάλιστα τα εργαστήρια της Πληροφορικής. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18004 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2018 |
| record_format | dspace |
| title | Μοντέρνα γλυπτική των Larionov, Tatlin, Pevsner, Gabo: παιδαγωγική εφαρμογή εικονικού μουσείου σε παιδιά δημοτικού με τη χρήση νέων τεχνολογιών |
| topic | Γλυπτική Εικονική πραγματικότητα Εικονικό μουσείο Sculpture Virtual museum Virtual reality Sculpture, Modern--20th century--History (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85119136) Virtual museums (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2005000619) Virtual reality (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh92000880) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/18004 |
| work_keys_str_mv | AT dalarēaimilia monternaglyptikētōnlarionovtatlinpevsnergabopaidagōgikēepharmogēeikonikoumouseiousepaidiadēmotikoumetēchrēsēneōntechnologiōn AT dalarēaimilia modernsculptureoflarinoftatlinpevsnergabopedagogicalapplicationofvirtualmuseumforprimaryschoolchildrenviatheuseofnewtechnologies |