| _version_ |
1828462154375757824
|
| author |
Πέλκα, Κατερίνα
|
| author2 |
Παπαηλιού, Χριστίνα
|
| author_facet |
Παπαηλιού, Χριστίνα
Πέλκα, Κατερίνα
|
| author_sort |
Πέλκα, Κατερίνα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η ικανότητα να ταυτιστούμε με τον άλλον και να κατανοήσουμε την κατάστασή του, τα συναισθήματά του και τις ιδέες του, αποτελούν την ικανότητα ενσυναίσθησης, η οποία χαρακτηρίζει μια συγκεκριμένη ανθρώπινη δεξιότητα και παραλλάσσει από άνθρωπο σε άνθρωπο. Μπορεί να κυμαίνεται ανάμεσα σε ακραία συναισθήματα ενσυναίσθησης και σε απουσία ενσυναίσθησης, δημιουργώντας έτσι ένα συνεχές. Οι Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) αποτελούν κατά κανόνα, ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα ελλειμματικής ενσυναίσθησης. Μάλιστα, χαμηλή ενσυναίσθηση μπορεί να προβλέψει την ύπαρξη της διαταραχής. Έτσι, σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η αξιολόγηση της ικανότητας αυτής σε νήπια με ΔΑΦ, και η σύγκριση της με την ανάλογη ικανότητα ενσυναίσθησης που παρουσιάζουν νήπια Τυπικής Ανάπτυξης (Τ.Α), στις ίδιες συνθήκες. Στην έρευνα συμμετείχαν νήπια που έχουν λάβει διάγνωση Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος (Ν=8) και νήπια τυπικής ανάπτυξης (Ν=8). Το 94% του συνολικού δείγματος ήταν αγόρια. Κατά τη διάρκεια παιχνιδιού με τη μητέρα τους, διαδραματίστηκαν δύο επεισόδια από την πλευρά της μητέρας, που προκαλούσαν την έντονη συναισθηματική συμμετοχή των παιδιών. Έτσι, μελετήθηκαν και καταγράφηκαν σε κλείδες παρατήρησης οι αντιδράσεις των νηπίων σε πέντε βασικές κατηγορίες που κωδικοποιούν την ικανότητα της ενσυναίσθησης. Παρατηρήθηκαν οι εκφράσεις του προσώπου των παιδιών, οι οποίες δεν φαίνεται να έχουν σημαντική διαφορά μεταξύ των δύο ομάδων (ΔΑΦ- Τ.Α.), σε αντίθεση με την βλεμματική επαφή, που φαίνεται να είναι διπλάσια στα παιδιά Τ.Α. σε σχέση με τα παιδιά με ΔΑΦ. Μικρή διαφορά παρουσιάζουν και τα ευρήματα όσον αφορά την σωματική εγγύτητα που εμφάνιζαν τα παιδιά ως προς τη μητέρα τους, όπου τα παιδιά Τ.Α. φαίνεται να έρχονται πιο συχνά σε στενή εγγύτητα με τη μητέρα τους, απ’ ότι τα παιδιά με ΔΑΦ. Η κοινωνική συμπεριφορά που παρουσίασαν τα παιδιά Τ.Α. είναι τριπλάσια από αυτή που παρουσίασαν τα παιδιά με ΔΑΦ, ενώ τα παιδιά με ΔΑΦ αδιαφορούσαν ως προς το επεισόδιο με διπλάσια συχνότητα απ’ ότι τα παιδιά Τ.Α. Η σιγή υπερίσχυσε και στις δύο ομάδες νηπίων, όσον αφορά την φωνητική τους αντίδραση κατά τη διάρκεια των επεισοδίων. Στερεοτυπική συμπεριφορά παρουσιάστηκε μόνο στην ομάδα των παιδιών με ΔΑΦ. Τα παρόντα ευρήματα, ως προς την κωδικοποίηση της ενσυναίσθησης, υποστηρίζουν πως υπάρχει σημαντική διαφορά στην πλειοψηφία των κατηγοριών των αντιδράσεων των νηπίων με ΔΑΦ και των νηπίων Τ.Α.. Συνοπτικά, προκύπτει πως τα παιδιά με ΔΑΦ στη νηπιακή ηλικία παρουσιάζουν ελλείμματα στην ικανότητα της ενσυναίσθησης, σε σύγκριση με τα παιδιά Τ.Α., όπου φαίνονται να ανταποκρίνονται περισσότερο, συμπέρασμα χρήσιμο για την κατανόηση των διαπροσωπικών σχέσεων με νήπια που έχουν διαγνωστεί με ΔΑΦ.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-17984
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2018
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-179842025-03-10T10:20:39Z Εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος Πέλκα, Κατερίνα Παπαηλιού, Χριστίνα Παιδικό Βιβλίο και Παιδαγωγικό Υλικό Ενσυναίσθηση Τυπική ανάπτυξη Συναισθήματα Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος Empathy Typical development Feelings Autistic spectrum disorder Children with autism spectrum disorders (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2011000549) Emotions (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85042818) Empathy in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006005437) Η ικανότητα να ταυτιστούμε με τον άλλον και να κατανοήσουμε την κατάστασή του, τα συναισθήματά του και τις ιδέες του, αποτελούν την ικανότητα ενσυναίσθησης, η οποία χαρακτηρίζει μια συγκεκριμένη ανθρώπινη δεξιότητα και παραλλάσσει από άνθρωπο σε άνθρωπο. Μπορεί να κυμαίνεται ανάμεσα σε ακραία συναισθήματα ενσυναίσθησης και σε απουσία ενσυναίσθησης, δημιουργώντας έτσι ένα συνεχές. Οι Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) αποτελούν κατά κανόνα, ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα ελλειμματικής ενσυναίσθησης. Μάλιστα, χαμηλή ενσυναίσθηση μπορεί να προβλέψει την ύπαρξη της διαταραχής. Έτσι, σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η αξιολόγηση της ικανότητας αυτής σε νήπια με ΔΑΦ, και η σύγκριση της με την ανάλογη ικανότητα ενσυναίσθησης που παρουσιάζουν νήπια Τυπικής Ανάπτυξης (Τ.Α), στις ίδιες συνθήκες. Στην έρευνα συμμετείχαν νήπια που έχουν λάβει διάγνωση Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος (Ν=8) και νήπια τυπικής ανάπτυξης (Ν=8). Το 94% του συνολικού δείγματος ήταν αγόρια. Κατά τη διάρκεια παιχνιδιού με τη μητέρα τους, διαδραματίστηκαν δύο επεισόδια από την πλευρά της μητέρας, που προκαλούσαν την έντονη συναισθηματική συμμετοχή των παιδιών. Έτσι, μελετήθηκαν και καταγράφηκαν σε κλείδες παρατήρησης οι αντιδράσεις των νηπίων σε πέντε βασικές κατηγορίες που κωδικοποιούν την ικανότητα της ενσυναίσθησης. Παρατηρήθηκαν οι εκφράσεις του προσώπου των παιδιών, οι οποίες δεν φαίνεται να έχουν σημαντική διαφορά μεταξύ των δύο ομάδων (ΔΑΦ- Τ.Α.), σε αντίθεση με την βλεμματική επαφή, που φαίνεται να είναι διπλάσια στα παιδιά Τ.Α. σε σχέση με τα παιδιά με ΔΑΦ. Μικρή διαφορά παρουσιάζουν και τα ευρήματα όσον αφορά την σωματική εγγύτητα που εμφάνιζαν τα παιδιά ως προς τη μητέρα τους, όπου τα παιδιά Τ.Α. φαίνεται να έρχονται πιο συχνά σε στενή εγγύτητα με τη μητέρα τους, απ’ ότι τα παιδιά με ΔΑΦ. Η κοινωνική συμπεριφορά που παρουσίασαν τα παιδιά Τ.Α. είναι τριπλάσια από αυτή που παρουσίασαν τα παιδιά με ΔΑΦ, ενώ τα παιδιά με ΔΑΦ αδιαφορούσαν ως προς το επεισόδιο με διπλάσια συχνότητα απ’ ότι τα παιδιά Τ.Α. Η σιγή υπερίσχυσε και στις δύο ομάδες νηπίων, όσον αφορά την φωνητική τους αντίδραση κατά τη διάρκεια των επεισοδίων. Στερεοτυπική συμπεριφορά παρουσιάστηκε μόνο στην ομάδα των παιδιών με ΔΑΦ. Τα παρόντα ευρήματα, ως προς την κωδικοποίηση της ενσυναίσθησης, υποστηρίζουν πως υπάρχει σημαντική διαφορά στην πλειοψηφία των κατηγοριών των αντιδράσεων των νηπίων με ΔΑΦ και των νηπίων Τ.Α.. Συνοπτικά, προκύπτει πως τα παιδιά με ΔΑΦ στη νηπιακή ηλικία παρουσιάζουν ελλείμματα στην ικανότητα της ενσυναίσθησης, σε σύγκριση με τα παιδιά Τ.Α., όπου φαίνονται να ανταποκρίνονται περισσότερο, συμπέρασμα χρήσιμο για την κατανόηση των διαπροσωπικών σχέσεων με νήπια που έχουν διαγνωστεί με ΔΑΦ. The ability to identify with each other and to understand his situation, his feelings and his ideas are the empathic ability, which characterizes a certain human skill and varies from person to person. It may range between extreme feelings of empathy and lack of empathy, thus creating a continuous. Autism Spectrum Disorders (ASD) are, in general, a typical example of a lack of empathy. Indeed, low empathy may predict the existence of the disorder. Thus, the purpose of this study was to evaluate this ability in infants with ASD, and compare it with the relative empathy of children with Typical Development (TD) in the same conditions. The study included infants who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorder (N = 8) and standard infants (N = 8). 94% of the total sample were boys. During the play with their mother, two episodes from the mother's side, which caused the children's intense emotional involvement, took place. Thus, the reactions of infants into five basic categories encoding the empathic capacity were studied and recorded in observation keys. Children's facial expressions, which do not appear to have a significant difference between the two groups, have been observed, as opposed to eye contact, which appears to be twice as high in children. In relation to children with ASD. There is also a small difference in the findings regarding the physical proximity of children to their mother, where the children of TD. Seem to come more often in close proximity to their mother than the children with ASD. The social behavior presented by the children is three times that of children with TD, while children with ASD were twice as episodic as the elderly. The silence prevailed in both groups of infants regarding their vocal response during the episodes. Stereotypic behavior was only shown in the group of children with ASD. The present findings, in terms of coding empathy, suggest that there is a significant difference in the majority of the responses of infants with ASD and infants. In summary, it appears that infants with infantile ASD have deficits in their ability Empathy, when compared to children in TD, where they seem to respond more, a conclusion useful for understanding interpersonal relationships with infants diagnosed with ASD. 2018-02-21T13:40:05Z 2018-02-21T13:40:05Z 2017-09 http://hdl.handle.net/11610/17984 el_GR Default License 85 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Ενσυναίσθηση
Τυπική ανάπτυξη
Συναισθήματα
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος
Empathy
Typical development
Feelings
Autistic spectrum disorder
Children with autism spectrum disorders (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2011000549)
Emotions (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85042818)
Empathy in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006005437)
Πέλκα, Κατερίνα
Εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
|
| title |
Εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
|
| title_full |
Εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
|
| title_fullStr |
Εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
|
| title_full_unstemmed |
Εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
|
| title_short |
Εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
|
| title_sort |
εκδηλώσεις ενσυναίσθησης σε νήπια με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
|
| topic |
Ενσυναίσθηση
Τυπική ανάπτυξη
Συναισθήματα
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος
Empathy
Typical development
Feelings
Autistic spectrum disorder
Children with autism spectrum disorders (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2011000549)
Emotions (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85042818)
Empathy in children (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006005437)
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/17984
|
| work_keys_str_mv |
AT pelkakaterina ekdēlōseisensynaisthēsēssenēpiamediatarachēautistikouphasmatos
|