Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες

Ένα από τα βασικά μαθήματα της βασικής εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο ως και την τελευταία τάξη του Λυκείου είναι τα Μαθηματικά. Πολλά Αναλυτικά Προγράμματα έχουν εκπονηθεί με σκοπούς και στόχους των Μαθηματικών για την απόκτηση της μαθηματικής γνώσης από τους μαθητές. Τα μαθηματικά έχο...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Πατανά, Θεμελίνα
Άλλοι συγγραφείς:	Καφούση, Σουλτάνα
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2018
Θέματα:	Μαθηματικά ΓονεΪκή συμμετοχή Έρευνα Mathematics Parental involvement Research Parent and child (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85097980) Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Family policy (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85047060)
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/17961
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828460620028051456
author	Πατανά, Θεμελίνα
author2	Καφούση, Σουλτάνα
author_facet	Καφούση, Σουλτάνα Πατανά, Θεμελίνα
author_sort	Πατανά, Θεμελίνα
collection	DSpace
description	Ένα από τα βασικά μαθήματα της βασικής εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο ως και την τελευταία τάξη του Λυκείου είναι τα Μαθηματικά. Πολλά Αναλυτικά Προγράμματα έχουν εκπονηθεί με σκοπούς και στόχους των Μαθηματικών για την απόκτηση της μαθηματικής γνώσης από τους μαθητές. Τα μαθηματικά έχουν σημαντική συμβολή στην καθημερινή ζωή του ανθρώπου. Στο πρώτο κεφάλαιο θα γίνει αναφορά στους σκοπούς του Αναλυτικού Προγράμματος της Ελλάδας στο Δημοτικό σχολείο καθώς και τις βασικές αρχές που διέπουν τη Μαθηματική εκπαίδευση. Παρουσιάζονται, έπειτα, μεθοδολογικές προσεγγίσεις στηριγμένες σε θεωρίες επιστημόνων με τις οποίες οικοδομούνται οι νοητικές δομές του μαθητή στα Μαθηματικά. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε μαθητές/τριες σε Δημοτικά σχολεία της Καλύμνου. Το δείγμα ήταν από την Γ΄ τάξη δημοτικού έως και την Στ΄ και συμμετείχαν παιδιά που ήταν αδέρφια. Διερευνήθηκε πώς τα παιδιά αντιλαμβάνονται το μάθημα των Μαθηματικών και τη συμμετοχή των γονέων στη μελέτη τους. Τα αποτελέσματα μας δείχνουν τους βαθμούς συμμετοχής των γονέων σύμφωνα με τις απαντήσεις των παιδιών που έλαβαν μέρος στην έρευνα.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-17961
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2018
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-179612019-07-03T08:55:43Z Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες Πατανά, Θεμελίνα Καφούση, Σουλτάνα Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση Μαθηματικά ΓονεΪκή συμμετοχή Έρευνα Mathematics Parental involvement Research Parent and child (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85097980) Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Family policy (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85047060) Ένα από τα βασικά μαθήματα της βασικής εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο ως και την τελευταία τάξη του Λυκείου είναι τα Μαθηματικά. Πολλά Αναλυτικά Προγράμματα έχουν εκπονηθεί με σκοπούς και στόχους των Μαθηματικών για την απόκτηση της μαθηματικής γνώσης από τους μαθητές. Τα μαθηματικά έχουν σημαντική συμβολή στην καθημερινή ζωή του ανθρώπου. Στο πρώτο κεφάλαιο θα γίνει αναφορά στους σκοπούς του Αναλυτικού Προγράμματος της Ελλάδας στο Δημοτικό σχολείο καθώς και τις βασικές αρχές που διέπουν τη Μαθηματική εκπαίδευση. Παρουσιάζονται, έπειτα, μεθοδολογικές προσεγγίσεις στηριγμένες σε θεωρίες επιστημόνων με τις οποίες οικοδομούνται οι νοητικές δομές του μαθητή στα Μαθηματικά. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε μαθητές/τριες σε Δημοτικά σχολεία της Καλύμνου. Το δείγμα ήταν από την Γ΄ τάξη δημοτικού έως και την Στ΄ και συμμετείχαν παιδιά που ήταν αδέρφια. Διερευνήθηκε πώς τα παιδιά αντιλαμβάνονται το μάθημα των Μαθηματικών και τη συμμετοχή των γονέων στη μελέτη τους. Τα αποτελέσματα μας δείχνουν τους βαθμούς συμμετοχής των γονέων σύμφωνα με τις απαντήσεις των παιδιών που έλαβαν μέρος στην έρευνα. 2018-02-16T13:18:20Z 2018-02-16T13:18:20Z 2017-12-08 http://hdl.handle.net/11610/17961 el_GR Default License 80 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Μαθηματικά ΓονεΪκή συμμετοχή Έρευνα Mathematics Parental involvement Research Parent and child (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85097980) Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Family policy (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85047060) Πατανά, Θεμελίνα Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες
title	Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες
title_full	Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες
title_fullStr	Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες
title_full_unstemmed	Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες
title_short	Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες
title_sort	γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες
topic	Μαθηματικά ΓονεΪκή συμμετοχή Έρευνα Mathematics Parental involvement Research Parent and child (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85097980) Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Family policy (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85047060)
url	http://hdl.handle.net/11610/17961
work_keys_str_mv	AT patanathemelina gonikesepirroessemathētesprōtobathmiasekpaideusēssepolymeleisoikogeneies

Γονικές επιρροές σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε πολυμελείς οικογένειες

Παρόμοια τεκμήρια