Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών εν ενεργεία εκπαιδευτικών ως προς τα πνευματικά δικαιώματα που διέπουν τους ανοιχτούς εκπαιδευτικούς πόρους
Ο χώρος της εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια ακολουθεί τις σύγχρονες τάσεις της εποχής και ενσωματώνει τη χρήση νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Οι εκπαιδευτικοί στην προσπάθειά τους να βελτιώσουν τις διδακτικές πρακτικές που ακολουθούν, χρησιμοποιούν όλο και περισσότερο το διαδίκτυο σα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2018
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*BDjd*5E*08jZ*CEx*16*8C*EC*D0*01*E1*01&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016.1.112156&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/17893 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Ο χώρος της εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια ακολουθεί τις σύγχρονες τάσεις της εποχής και ενσωματώνει τη χρήση νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Οι εκπαιδευτικοί στην προσπάθειά τους να βελτιώσουν τις διδακτικές πρακτικές που ακολουθούν, χρησιμοποιούν όλο και περισσότερο το διαδίκτυο σαν εργαλείο συλλογής και δημιουργίας εκπαιδευτικού υλικού. Αυτό που ενδεχομένως αγνοούν κατά τη χρήση και συλλογή υλικού από διάφορους πόρους που βρίσκουν ελεύθερους στο διαδίκτυο, είναι ότι αυτοί διέπονται από πνευματικά δικαιώματα. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εν ενεργεία εκπαιδευτικών ως προς τα πνευματικά δικαιώματα που διέπουν τους ανοιχτούς εκπαιδευτικούς πόρους. Επιλέχθηκε η επισκοπική έρευνα και το βασικό εργαλείο συλλογής δεδομένων ήταν το γραπτό ανώνυμο ερωτηματολόγιο.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας, το θεωρητικό, μέσα από βιβλιογραφική ανασκόπηση τεκμηριώνεται ο ελάχιστος αριθμός των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών ως προς το συγκεκριμένο θέμα. Γίνεται αναφορά στο νομοθετικό πλαίσιο για τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας, και το βαθμό γνώσης και τήρησής τους από τους εκπαιδευτικούς. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας, το ερευνητικό, παρουσιάζονται αρχικά ποσοτικά και περιγραφικά στοιχεία για τους εκπαιδευτικούς α/βάθμιας και β/βάθμιας εκπαίδευσης της Θεσσαλονίκης και περιγράφεται το προφίλ τους όπως προέκυψε μέσα από τα ανώνυμα ερωτηματολόγια. Καταγράφονται οι απόψεις και οι γνώσεις τους σχετικά με τα πνευματικά δικαιώματα και τη χρήση των ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων ως καλών πρακτικών στη μαθησιακή διαδικασία. Τέλος παρουσιάζονται τα συμπεράσματα της έρευνας.
Από την έρευνα προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί στη συντριπτική τους πλειοψηφία αγνοούν τις έννοιες και τη χρήση των ΑΕΠ, καθώς και των πνευματικών δικαιωμάτων που τους διέπουν. Επιπλέον, δεν έχουν επιμορφωθεί σε σχετικά αντικείμενα και θεωρούν χρήσιμη μια τέτοιου είδους επιμόρφωση προτιμώντας τη δια ζώσης, αλλά και την επιμόρφωση μέσω πλατφόρμας ασύγχρονης διδασκαλίας με την υποστήριξη εκπαιδευτή. Για το λόγο αυτό προτείνεται και η δημιουργία ενός επιμορφωτικού προγράμματος δια βίου μάθησης που θα συμβάλλει τα μέγιστα στην ορθή αξιοποίηση καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης. |
|---|