Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας

Σκοπός της παρούσας εργασίας, είναι η μελέτη της συμβολής μιας διδακτικής παρέμβασης βασισμένης στη μάθηση μέσω έρευνας, στα μαθησιακά αποτελέσματα (αντιλήψεις και δεξιότητες επιστημονικών διαδικασιών) των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας. Επίση...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Ζορμπαλά, Βασιλική
Other Authors:	Σκουμιός, Μιχαήλ
Language:	el_GR
Published:	2017
Subjects:	Μάθηση φυσικών επιστημών μέσω έρευνας Διδακτικό μοντέλο 5Ε Μάζα-όγκος-πυκνότητα υλικών σωμάτων Science research skills 5E instructional model Students’ conceptions Physics > Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85101667) Science > Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118587) Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989)
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%96%CE%BF%CF%81%CE%BC%CF%80%CE%B1%CE%BB%CE%AC%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%96%CE%BF%CF%81%CE%BC%CF%80%CE%B1%CE%BB%CE%AC%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=D72B0409sC0E3B824F7W93FD25B7D7&EncodedQuery=D72B0409sC0E3B824F7W93FD25B7D7&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17689
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828462146702278656
author	Ζορμπαλά, Βασιλική
author2	Σκουμιός, Μιχαήλ
author_facet	Σκουμιός, Μιχαήλ Ζορμπαλά, Βασιλική
author_sort	Ζορμπαλά, Βασιλική
collection	DSpace
description	Σκοπός της παρούσας εργασίας, είναι η μελέτη της συμβολής μιας διδακτικής παρέμβασης βασισμένης στη μάθηση μέσω έρευνας, στα μαθησιακά αποτελέσματα (αντιλήψεις και δεξιότητες επιστημονικών διαδικασιών) των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας. Επίσης, επιδιώκεται η σύγκριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αυτής της παρέμβασης, με τα αντίστοιχα μαθησιακά αποτελέσματα της διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται στο σχολικό εγχειρίδιο. Συγκροτήθηκε εκπαιδευτικό υλικό, το οποίο αναπτύχθηκε με βάση το διδακτικό μοντέλο 5Ε (Bybee, 2006). Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο, το οποίο δόθηκε σε 21 μαθητές της Ε’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, οι οποίοι διδάχθηκαν τις παραπάνω έννοιες, με βάση την παρέμβαση που βασίστηκε στο εκπαιδευτικό υλικό που συγκροτήθηκε. Επιπροσθέτως, το ίδιο ερωτηματολόγιο, δόθηκε και σε 20 μαθητές της Ε’ τάξης του ίδιου Δημοτικού Σχολείου, οι οποίοι διδάχθηκαν τις εν λόγω έννοιες με βάση το σχολικό εγχειρίδιο της Ε’ Δημοτικού. Το ερωτηματολόγιο χορηγήθηκε στους μαθητές πριν, μετά καθώς και ένα μήνα μετά την εφαρμογή της κάθε παρέμβασης. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώθηκε ότι η διδακτική παρέμβαση που βασίστηκε στο εκπαιδευτικό υλικό που συγκροτήθηκε, επέφερε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα συγκριτικά με τη διδακτική παρέμβαση που βασίστηκε στο σχολικό εγχειρίδιο. The present research aims to study the impact of an inquiry based instruction about the concepts of mass, volume and density on the learning outcomes (conceptions and science processes skills) of primary school students. Furthermore, a comparison between the learning outcomes of the present instruction and those of school textbook is attempted. Based upon the 5E instructional model (Bybee, 2006), instructional materials were developed. The data collection was accomplished using a questionnaire, which was delivered to 21 5th grade students of primary school. Students were taught the aforementioned concepts, according to a teaching intervention, based on the created educational instructional materials. Moreover, the same questionnaire, was given to 20 5th grade students of the same primary school, who were taught these concepts, following the formal 5th grade school textbook. The questionnaire was delivered to the students, before, directly after and one month after the application of the aforementioned instructions. Taking into account the data analyses, we conclude that the teaching intervention, which based on the created instructional materials, exhibits better learning outcomes, compared to those of the textbook-based instruction.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-17689
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2017
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-176892020-10-20T07:42:07Z Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας Effects of inquiry-based instruction on the learning outcomes of primary school students concerning the concepts of mass, volume and density Ζορμπαλά, Βασιλική Σκουμιός, Μιχαήλ Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση Μάθηση φυσικών επιστημών μέσω έρευνας Διδακτικό μοντέλο 5Ε Μάζα-όγκος-πυκνότητα υλικών σωμάτων Science research skills 5E instructional model Students’ conceptions Physics--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85101667) Science--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118587) Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989) Σκοπός της παρούσας εργασίας, είναι η μελέτη της συμβολής μιας διδακτικής παρέμβασης βασισμένης στη μάθηση μέσω έρευνας, στα μαθησιακά αποτελέσματα (αντιλήψεις και δεξιότητες επιστημονικών διαδικασιών) των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας. Επίσης, επιδιώκεται η σύγκριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αυτής της παρέμβασης, με τα αντίστοιχα μαθησιακά αποτελέσματα της διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται στο σχολικό εγχειρίδιο. Συγκροτήθηκε εκπαιδευτικό υλικό, το οποίο αναπτύχθηκε με βάση το διδακτικό μοντέλο 5Ε (Bybee, 2006). Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο, το οποίο δόθηκε σε 21 μαθητές της Ε’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, οι οποίοι διδάχθηκαν τις παραπάνω έννοιες, με βάση την παρέμβαση που βασίστηκε στο εκπαιδευτικό υλικό που συγκροτήθηκε. Επιπροσθέτως, το ίδιο ερωτηματολόγιο, δόθηκε και σε 20 μαθητές της Ε’ τάξης του ίδιου Δημοτικού Σχολείου, οι οποίοι διδάχθηκαν τις εν λόγω έννοιες με βάση το σχολικό εγχειρίδιο της Ε’ Δημοτικού. Το ερωτηματολόγιο χορηγήθηκε στους μαθητές πριν, μετά καθώς και ένα μήνα μετά την εφαρμογή της κάθε παρέμβασης. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώθηκε ότι η διδακτική παρέμβαση που βασίστηκε στο εκπαιδευτικό υλικό που συγκροτήθηκε, επέφερε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα συγκριτικά με τη διδακτική παρέμβαση που βασίστηκε στο σχολικό εγχειρίδιο. The present research aims to study the impact of an inquiry based instruction about the concepts of mass, volume and density on the learning outcomes (conceptions and science processes skills) of primary school students. Furthermore, a comparison between the learning outcomes of the present instruction and those of school textbook is attempted. Based upon the 5E instructional model (Bybee, 2006), instructional materials were developed. The data collection was accomplished using a questionnaire, which was delivered to 21 5th grade students of primary school. Students were taught the aforementioned concepts, according to a teaching intervention, based on the created educational instructional materials. Moreover, the same questionnaire, was given to 20 5th grade students of the same primary school, who were taught these concepts, following the formal 5th grade school textbook. The questionnaire was delivered to the students, before, directly after and one month after the application of the aforementioned instructions. Taking into account the data analyses, we conclude that the teaching intervention, which based on the created instructional materials, exhibits better learning outcomes, compared to those of the textbook-based instruction. 2017-12-01T13:07:38Z 2017-12-01T13:07:38Z 2017-02-10 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%96%CE%BF%CF%81%CE%BC%CF%80%CE%B1%CE%BB%CE%AC%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%96%CE%BF%CF%81%CE%BC%CF%80%CE%B1%CE%BB%CE%AC%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=D72B0409sC0E3B824F7W93FD25B7D7&EncodedQuery=D72B0409sC0E3B824F7W93FD25B7D7&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17689 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 149 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Μάθηση φυσικών επιστημών μέσω έρευνας Διδακτικό μοντέλο 5Ε Μάζα-όγκος-πυκνότητα υλικών σωμάτων Science research skills 5E instructional model Students’ conceptions Physics--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85101667) Science--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118587) Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989) Ζορμπαλά, Βασιλική Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας
title	Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας
title_full	Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας
title_fullStr	Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας
title_full_unstemmed	Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας
title_short	Οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα, στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου, για τις έννοιες της μάζας, του όγκου και της πυκνότητας
title_sort	οι επιπτώσεις μιας διδασκαλίας βασισμένης στην έρευνα στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών του δημοτικού σχολείου για τις έννοιες της μάζας του όγκου και της πυκνότητας
topic	Μάθηση φυσικών επιστημών μέσω έρευνας Διδακτικό μοντέλο 5Ε Μάζα-όγκος-πυκνότητα υλικών σωμάτων Science research skills 5E instructional model Students’ conceptions Physics--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85101667) Science--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118587) Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%96%CE%BF%CF%81%CE%BC%CF%80%CE%B1%CE%BB%CE%AC%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%96%CE%BF%CF%81%CE%BC%CF%80%CE%B1%CE%BB%CE%AC%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=D72B0409sC0E3B824F7W93FD25B7D7&EncodedQuery=D72B0409sC0E3B824F7W93FD25B7D7&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17689
work_keys_str_mv	AT zormpalabasilikē oiepiptōseismiasdidaskaliasbasismenēsstēnereunastamathēsiakaapotelesmatatōnmathētōntoudēmotikouscholeiougiatisennoiestēsmazastouonkoukaitēspyknotētas AT zormpalabasilikē effectsofinquirybasedinstructiononthelearningoutcomesofprimaryschoolstudentsconcerningtheconceptsofmassvolumeanddensity

Similar Items