Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης

Σκοπός της συγκεκριμένης διατριβής είναι να διερευνήσει την ανάπτυξη της Διδασκαλίας ως συστημικό απότοκο της χρήσης των ΤΠΕ μέσα στο γενικότερο πλαίσιο της Σχολικής Ανάπτυξης. Με βάση τους κεντρικούς άξονες της έρευνας θα μελετηθούν τα βασικά ερευνητικά ερωτήματα, οι απαντήσεις στα οποία αποτελούν...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Κλέτσας, Αθανάσιος
Other Authors:	Κοντάκος, Αναστάσιος
Language:	el_GR
Published:	2017
Subjects:	Καινοτομία Φιλολογικά μαθήματα Σχολική ανάπτυξη Innovation Literature lessons School development Educational innovations (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01245) Philology > Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010106042) Education > Effect of technological innovations on (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh97007113)
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%BB%CE%AD%CF%84%CF%83%CE%B1%CF%82%2C+%CE%91%CE%B8%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%BB%CE%AD%CF%84%CF%83%CE%B1%CF%82%2C+%CE%91%CE%B8%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=doECF1AEBA684E82A1CBggC8E&EncodedQuery=doECF1AEBA684E82A1CBggC8E&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Publisher&SortDirection=1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17633
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828460610546827264
author	Κλέτσας, Αθανάσιος
author2	Κοντάκος, Αναστάσιος
author_facet	Κοντάκος, Αναστάσιος Κλέτσας, Αθανάσιος
author_sort	Κλέτσας, Αθανάσιος
collection	DSpace
description	Σκοπός της συγκεκριμένης διατριβής είναι να διερευνήσει την ανάπτυξη της Διδασκαλίας ως συστημικό απότοκο της χρήσης των ΤΠΕ μέσα στο γενικότερο πλαίσιο της Σχολικής Ανάπτυξης. Με βάση τους κεντρικούς άξονες της έρευνας θα μελετηθούν τα βασικά ερευνητικά ερωτήματα, οι απαντήσεις στα οποία αποτελούν και τους επιμέρους στόχους της μεταπτυχιακής αυτής διατριβής. Μέσω, λοιπόν, του επιλεγμένου εργαλείου έρευνας θα αναζητηθεί σε συστημικό επίπεδο το πώς επηρεάζει η διδασκαλία με τη χρήση των ΤΠΕ τους υπόλοιπους πέντε (5) άξονες, αλλά και ο τρόπος συμβολής των υπόλοιπων δομικών στοιχείων στην ανάπτυξη της διδασκαλίας (με και χωρίς τη χρήση των ΤΠΕ). Σε ένα παράλληλο εξωσυστημικό πεδίο και εστιάζοντας στη διδασκαλία, θα διερευνηθούν οι παράγοντες που εμποδίζουν την ανάπτυξή της, ακόμα και όταν χρησιμοποιούνται οι ΤΠΕ, οι παράγοντες που εμποδίζουν τη χρήση των ΤΠΕ, αλλά και οι παράγοντες που προωθούν την ανάπτυξη της διδασκαλίας, όταν χρησιμοποιούνται οι ΤΠΕ, ενώ τέλος, θα μελετηθεί η εφαρμοσιμότητα των ΤΠΕ σε όλα τα φιλολογικά μαθήματα. Διαγραμματικά, στην εισαγωγή δίνονται ο ορισμός και ο σκοπός του σχολείου. Στο Α’ μέρος της εργασίας, αναλύεται το θεωρητικό πλαίσιο: στο 1ο κεφάλαιο περιγράφεται η συστημική σκέψη, δίνεται ο ορισμός του συστήματος, παρουσιάζεται η συστημική θεώρηση (τόσο αυτούσια όσο και αυτή της σχολικής μονάδας), η Συστημική Επιστήμη σε σχέση με την τεχνολογία και οι βασικές έννοιες αναφορικά με τα συστήματα. Στο 2ο κεφάλαιο γίνεται αποσαφήνιση των όρων «Σχολική Ανάπτυξη», «Σχολική Αποτελεσματικότητα» και «Σχολική Βελτίωση», καταγράφονται τα ρεύματα, οι τάσεις, οι θεωρίες και τα μοντέλα σχολικής ανάπτυξης, ενώ περιγράφεται και η σχέση των χαρακτηριστικών των αποτελεσματικών σχολείων και η πορεία προς τη βελτίωση. Στο 3ο κεφάλαιο αντιπαρατίθενται η παραδοσιακή με τη σύγχρονη διδασκαλία και παρατίθενται οι παράμετροι αποτελεσματικότητάς της. Στο 4ο κεφάλαιο αναλύονται τα κριτήρια και οι προϋποθέσεις που αφορούν την καινοτομία, ενώ στο 5ο περιγράφονται οι ΤΠΕ σε σχέση με την εκπαίδευση. Στο Β’ Μέρος περιγράφεται η έρευνα και καταγράφονται τα αποτελέσματά της, ενώ στο Γ’(και τελευταίο) Μέρος εξάγονται συμπεράσματα σχετικά με τα αποτελέσματα της έρευνας και επισημαίνονται οι συμφωνίες, αλλά και οι αντιφάσεις της συγκεκριμένης έρευνας με τη βιβλιογραφία και τις έρευνες. The purpose of this dissertation is to investigate the development of teaching as a systemic result of the ICT use in the wider context of the School Development. Having the central axes as base, the basic questions of the research will be studied, the answers to which are also the side targets of this master thesis. Through therefore the selected research tool will be seeked in systemic level the way the teaching using ICT affects the other five (5) axes as well as the way the other components contribute in the development of teaching (with and without the use of ICT). In a parallel exosystemic field and focusing on teaching, the factors that hinder its development, even when ICT is used, will be explored. Also the factors that hinder the use of ICT, but also the factors that promote the development of teaching, when the ICT are used, and finally, the applicability of ICT in all language and literature lessons will be studied. Graphically, in the introduction is going to be given the definition and purpose of the school. The first part of the thesis analyzes the theoretical framework: the first chapter describes the systemic thinking, gives the definition of the system, presents the systemic view (both itself and that of the school unit), the Systemic Science in relation to technology and basic concepts concerning the systems. The second chapter is clarifying the terms "School Development", "School Effectiveness" and "School Improvement", records the currents, the trends, the theories and the educational development models, while describes also the relationship of the characteristics of effective schools and the course to improve. In the third chapter contrasts the traditional with modern teaching and lists the efficacy parameters. The fourth chapter analyzes the criteria and conditions related to innovation, while at the 5th ICT are described in relation to education. The second part describes the research and records the results, while the third (and last) part draws conclusions on the results of research and marks the agreements and the contradictions of this research with the literature and the other researches.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-17633
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2017
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-176332020-10-20T07:53:38Z Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης Κλέτσας, Αθανάσιος Κοντάκος, Αναστάσιος Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων Καινοτομία Φιλολογικά μαθήματα Σχολική ανάπτυξη Innovation Literature lessons School development Educational innovations (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01245) Philology--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010106042) Education--Effect of technological innovations on (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh97007113) Σκοπός της συγκεκριμένης διατριβής είναι να διερευνήσει την ανάπτυξη της Διδασκαλίας ως συστημικό απότοκο της χρήσης των ΤΠΕ μέσα στο γενικότερο πλαίσιο της Σχολικής Ανάπτυξης. Με βάση τους κεντρικούς άξονες της έρευνας θα μελετηθούν τα βασικά ερευνητικά ερωτήματα, οι απαντήσεις στα οποία αποτελούν και τους επιμέρους στόχους της μεταπτυχιακής αυτής διατριβής. Μέσω, λοιπόν, του επιλεγμένου εργαλείου έρευνας θα αναζητηθεί σε συστημικό επίπεδο το πώς επηρεάζει η διδασκαλία με τη χρήση των ΤΠΕ τους υπόλοιπους πέντε (5) άξονες, αλλά και ο τρόπος συμβολής των υπόλοιπων δομικών στοιχείων στην ανάπτυξη της διδασκαλίας (με και χωρίς τη χρήση των ΤΠΕ). Σε ένα παράλληλο εξωσυστημικό πεδίο και εστιάζοντας στη διδασκαλία, θα διερευνηθούν οι παράγοντες που εμποδίζουν την ανάπτυξή της, ακόμα και όταν χρησιμοποιούνται οι ΤΠΕ, οι παράγοντες που εμποδίζουν τη χρήση των ΤΠΕ, αλλά και οι παράγοντες που προωθούν την ανάπτυξη της διδασκαλίας, όταν χρησιμοποιούνται οι ΤΠΕ, ενώ τέλος, θα μελετηθεί η εφαρμοσιμότητα των ΤΠΕ σε όλα τα φιλολογικά μαθήματα. Διαγραμματικά, στην εισαγωγή δίνονται ο ορισμός και ο σκοπός του σχολείου. Στο Α’ μέρος της εργασίας, αναλύεται το θεωρητικό πλαίσιο: στο 1ο κεφάλαιο περιγράφεται η συστημική σκέψη, δίνεται ο ορισμός του συστήματος, παρουσιάζεται η συστημική θεώρηση (τόσο αυτούσια όσο και αυτή της σχολικής μονάδας), η Συστημική Επιστήμη σε σχέση με την τεχνολογία και οι βασικές έννοιες αναφορικά με τα συστήματα. Στο 2ο κεφάλαιο γίνεται αποσαφήνιση των όρων «Σχολική Ανάπτυξη», «Σχολική Αποτελεσματικότητα» και «Σχολική Βελτίωση», καταγράφονται τα ρεύματα, οι τάσεις, οι θεωρίες και τα μοντέλα σχολικής ανάπτυξης, ενώ περιγράφεται και η σχέση των χαρακτηριστικών των αποτελεσματικών σχολείων και η πορεία προς τη βελτίωση. Στο 3ο κεφάλαιο αντιπαρατίθενται η παραδοσιακή με τη σύγχρονη διδασκαλία και παρατίθενται οι παράμετροι αποτελεσματικότητάς της. Στο 4ο κεφάλαιο αναλύονται τα κριτήρια και οι προϋποθέσεις που αφορούν την καινοτομία, ενώ στο 5ο περιγράφονται οι ΤΠΕ σε σχέση με την εκπαίδευση. Στο Β’ Μέρος περιγράφεται η έρευνα και καταγράφονται τα αποτελέσματά της, ενώ στο Γ’(και τελευταίο) Μέρος εξάγονται συμπεράσματα σχετικά με τα αποτελέσματα της έρευνας και επισημαίνονται οι συμφωνίες, αλλά και οι αντιφάσεις της συγκεκριμένης έρευνας με τη βιβλιογραφία και τις έρευνες. The purpose of this dissertation is to investigate the development of teaching as a systemic result of the ICT use in the wider context of the School Development. Having the central axes as base, the basic questions of the research will be studied, the answers to which are also the side targets of this master thesis. Through therefore the selected research tool will be seeked in systemic level the way the teaching using ICT affects the other five (5) axes as well as the way the other components contribute in the development of teaching (with and without the use of ICT). In a parallel exosystemic field and focusing on teaching, the factors that hinder its development, even when ICT is used, will be explored. Also the factors that hinder the use of ICT, but also the factors that promote the development of teaching, when the ICT are used, and finally, the applicability of ICT in all language and literature lessons will be studied. Graphically, in the introduction is going to be given the definition and purpose of the school. The first part of the thesis analyzes the theoretical framework: the first chapter describes the systemic thinking, gives the definition of the system, presents the systemic view (both itself and that of the school unit), the Systemic Science in relation to technology and basic concepts concerning the systems. The second chapter is clarifying the terms "School Development", "School Effectiveness" and "School Improvement", records the currents, the trends, the theories and the educational development models, while describes also the relationship of the characteristics of effective schools and the course to improve. In the third chapter contrasts the traditional with modern teaching and lists the efficacy parameters. The fourth chapter analyzes the criteria and conditions related to innovation, while at the 5th ICT are described in relation to education. The second part describes the research and records the results, while the third (and last) part draws conclusions on the results of research and marks the agreements and the contradictions of this research with the literature and the other researches. 2017-11-14T13:55:21Z 2017-11-14T13:55:21Z 2016-06-16 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%BB%CE%AD%CF%84%CF%83%CE%B1%CF%82%2C+%CE%91%CE%B8%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%BB%CE%AD%CF%84%CF%83%CE%B1%CF%82%2C+%CE%91%CE%B8%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=doECF1AEBA684E82A1CBggC8E&EncodedQuery=doECF1AEBA684E82A1CBggC8E&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Publisher&SortDirection=1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17633 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 118 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Καινοτομία Φιλολογικά μαθήματα Σχολική ανάπτυξη Innovation Literature lessons School development Educational innovations (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01245) Philology--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010106042) Education--Effect of technological innovations on (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh97007113) Κλέτσας, Αθανάσιος Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης
title	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης
title_full	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης
title_fullStr	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης
title_full_unstemmed	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης
title_short	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης
title_sort	σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των τπε μελέτη περίπτωσης
topic	Καινοτομία Φιλολογικά μαθήματα Σχολική ανάπτυξη Innovation Literature lessons School development Educational innovations (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01245) Philology--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2010106042) Education--Effect of technological innovations on (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh97007113)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%BB%CE%AD%CF%84%CF%83%CE%B1%CF%82%2C+%CE%91%CE%B8%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%BB%CE%AD%CF%84%CF%83%CE%B1%CF%82%2C+%CE%91%CE%B8%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=doECF1AEBA684E82A1CBggC8E&EncodedQuery=doECF1AEBA684E82A1CBggC8E&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Publisher&SortDirection=1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17633
work_keys_str_mv	AT kletsasathanasios scholikēanaptyxēōsanaptyxēdidaskaliastōnphilologikōnmathēmatōnmetēchrēsētōntpemeletēperiptōsēs

Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων με τη χρήση των ΤΠΕ: μελέτη περίπτωσης

Similar Items