Ο ρόλος της πειθαρχίας στη σχολική τάξη: οι απόψεις των εν ενεργεία εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου

Ο ρόλος της πειθαρχίας στη σχολική τάξη: οι απόψεις των εν ενεργεία εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου

Στη συγκεκριμένη εργασία διερευνώ, μέσα από τις απόψεις δέκα εν ενεργεία εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου, τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στο κανονιστικό πλαίσιο οργάνωσης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, όπως αυτό προβλέπεται και αποτυπώνεται στα επίσημα κείμενα της κεντρικής εκπαιδ...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:
Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Καραμάνου, Βασιλεία
Άλλοι συγγραφείς: Τρουμπέτα, Σεβαστή
Γλώσσα:el_GR
Δημοσίευση: 2017
Θέματα:
Δημοτικό σχολείο
Σχολική νομοθεσία
Σχέσεις εξουσίας
Κοινωνικοποίηση
Πειθαρχία
Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99005758)
School children > Discipline (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008111239)
Teachers > Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965)
Διαθέσιμο Online:https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%BF%CF%85%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%BF%CF%85%2C+%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=i*FDj*7DE*0Cu*D3*EAp*BA*DF*BF*80*BE*CF&EncodedQuery=i*FDj*7DE*0Cu*D3*EAp*BA*DF*BF*80*BE*CF&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/17496
Ετικέτες: Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
Περιγραφή
Περίληψη:Στη συγκεκριμένη εργασία διερευνώ, μέσα από τις απόψεις δέκα εν ενεργεία εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου, τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στο κανονιστικό πλαίσιο οργάνωσης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, όπως αυτό προβλέπεται και αποτυπώνεται στα επίσημα κείμενα της κεντρικής εκπαιδευτικής εξουσίας και εφαρμόζεται στην καθημερινή σχολική πρακτική, και στην άσκηση των μαθητών του δημοτικού σχολείου, στην πειθαρχία, την «τάξη» και την υπακοή. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε την χρονική περίοδο 2014-2015 για την συλλογή των εμπειρικών δεδομένων πραγματοποιήθηκαν στο σύνολο δέκα συνεντεύξεις από εκπαιδευτικούς διαφορετικού φύλου και έτη υπηρεσίας, στοχεύοντας σε μια πιο σφαιρική και εις βάθος διερεύνηση του αντικειμένου της έρευνας. Η ανάλυση του υλικού κινήθηκε σε τέσσερις διαφορετικούς άξονες: Το ρόλο του σχολείου όπως αποτυπώνεται στα επίσημα κείμενα του εκπαιδευτικού συστήματος, το ρόλο που εφαρμόζουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί στην καθημερινή σχολική πρακτική, τις σημαντικότερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κατά την άσκηση του εκπαιδευτικού τους έργου και τις πρακτικές ή στρατηγικές που εφαρμόζουν για να επιβάλλουν την πειθαρχία ώστε να ανταπεξέλθουν στη διαχείριση της σχολικής τάξης και κατά επέκταση στον ίδιο τους το ρόλο. Όπως αποδείχτηκε μέσα από τα ερευνητικά ευρήματα ο μηχανισμός του σχολείου μέσα από ένα σύνολο κανόνων, νόμων, διαταγμάτων , μέσω δηλαδή της σχολικής νομοθεσίας, αναπτύσσει σχέσεις εξουσίας που αποσκοπούν στην υποταγή, στη συμμόρφωση, στην κανονικοποίηση συμπεριφορών, στη συγκρότηση δηλαδή πειθαρχημένων και εξουσιαζόμενων υποκειμένων. Η πειθαρχία επιβάλλεται με τον έλεγχο, την επιτήρηση και την εξέταση ενώ αποτελεί μια μέθοδο που σκοπεύει να γνωρίσει/εξουσιάσει το σώμα και να ενσταλάξει σ’ αυτό ικανότητες και δεξιότητες που θα το κάνουν οικονομικά χρήσιμο και παραγωγικό.

Παρόμοια τεκμήρια