Μοντέρνα γλυπτική: Μπρανκούζι, Μοντιλιάνι, Τζιακομέττι: σχεδιασμός και εφαρμογή παιδαγωγικής παρέμβασης για τους μαθητές της Α'/βάθμιας εκπαίδευσης με τη χρήση νέων τεχνολογιών.
Η παρούσα διπλωματική ασχολείται με τα τρισδιάστατα εικονικά μουσειακά περιβάλλοντα και την εφαρμογή τους στην διδασκαλία των Εικαστικών στην Α’/Βάθμια εκπαίδευση. Το θέμα που επιλέχθηκε αφορά τη μοντέρνα γλυπτική επικεντρώνοντας τη μελέτη στους τρεις κύριους εκφραστές της, τον Μπρανκούζι, το Μοντιλ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2017
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*7B*E9*03*8BJ*87*0B*0F*C2*CC*D5*40*92*0D*87*1C&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017.1.114469&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/17308 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα διπλωματική ασχολείται με τα τρισδιάστατα εικονικά μουσειακά περιβάλλοντα και την εφαρμογή τους στην διδασκαλία των Εικαστικών στην Α’/Βάθμια εκπαίδευση. Το θέμα που επιλέχθηκε αφορά τη μοντέρνα γλυπτική επικεντρώνοντας τη μελέτη στους τρεις κύριους εκφραστές της, τον Μπρανκούζι, το Μοντιλιάνι και το Τζιακομέττι. Η διπλωματική στοιχειοθετήθηκε γύρω από τρία βασικά ερευνητικά ερωτήματα: α) «Ποια είναι η συμβολή των νέων τεχνολογιών και ειδικότερα, των ανοιχτών λογισμικών ψηφιακού περιβάλλοντος, ως μεθοδολογικό εργαλείο και πηγή έμπνευσης για την εξοικείωση με τη τέχνη και ειδικότερα την μοντέρνα γλυπτική;», β) «Με ποιον τρόπο μπορεί να αυξηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών του Δημοτικού για το μάθημα των Εικαστικών;» και γ) «Μπορεί η διδασκαλία της μοντέρνας γλυπτικής στους μαθητές του Δημοτικού μέσα από τη δημιουργία ενός εικονικού μουσείου από τους ίδιους τους μαθητές να έχει καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα σε σχέση με άλλες μεθόδους διδασκαλίας;». Επομένως, βασικός σκοπός της έρευνας, γεγονός που χρήζει και πρωτοτυπίας, είναι να ερευνηθεί πώς η επαφή των μαθητών της Α’/βάθμιας με κύριους εκφραστές της μοντέρνας γλυπτικής μέσα από ένα ψηφιακό περιβάλλον που θα έχουν δημιουργήσει οι ίδιοι, προωθεί τη μάθηση και υπερισχύει σε σχέση με άλλες συμβατικές μεθόδους. Για την αντιμετώπιση των ανωτέρω ερωτημάτων, πραγματοποιήθηκε διερεύνηση και οργάνωση γύρω από δύο βασικούς άξονες. Ο πρώτος είναι θεωρητικός και αφορά την επιστημονική, ιστορική και γενικότερα θεωρητική διερεύνηση, αρχικά, της μοντέρνας γλυπτικής, έπειτα των ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ για την διδασκαλία των Εικαστικών και τρίτον των θεωριών που αφορούν την αξιοποίηση των εικονικών μουσείων σε εκπαιδευτικές παρεμβάσεις. Ο δεύτερος άξονας επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την οργάνωση της πειραματικής δράσης που εφαρμόστηκε στην τάξη για τον σκοπό της έρευνας, καθώς και τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για την αξιολόγησή της. Τα αποτελέσματα της έρευνας ήταν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά, καθώς οι μαθητές που διδάχθηκαν με τη χρήση του εικονικού μουσείου είχαν καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα συγκριτικά με άλλες συμβατικές μεθόδους και φάνηκε πως η στροφή προς τη συστηματική διδασκαλία του μαθήματος των Εικαστικών μέσω εικονικών μουσείων που θα δημιουργήσουν οι ίδιοι μπορεί να ενισχύσει την καλλιέργεια της δημιουργικής και συνθετικής τους ικανότητας, την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και θετικών στάσεων απέναντι σε κάθε στην τέχνη. |
|---|