Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)

Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην σημασία της επικοινωνίας καθώς και στην παιδαγωγική επικοινωνία που αναπτύσσεται στην τάξη του νηπιαγωγείου μεταξύ του/της εκπαιδευτικού και των νηπίων. Ο συγκεκριμένος τρόπος ανταλλαγής πληροφοριών και έκφρασης συναισθημάτων μεταξύ πομπού και δέκτη είναι δυνατόν να...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Μιχαηλίδη, Κωνσταντίνα
Άλλοι συγγραφείς:	Σταμάτης, Παναγιώτης
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2017
Θέματα:	Παιδαγωγική επικοινωνία Λεκτική επικοινωνία Γλώσσα του σώματος Θεωρίες επικοινωνίας Pedagogical communication Verbal communication Body Language Communication theories
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%B9%CF%87%CE%B1%CE%B7%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%B9%CF%87%CE%B1%CE%B7%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=D70ED098ADA7CD7BFC2u5sC1f85&EncodedQuery=D70ED098ADA7CD7BFC2u5sC1f85&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17277
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828460600320065536
author	Μιχαηλίδη, Κωνσταντίνα
author2	Σταμάτης, Παναγιώτης
author_facet	Σταμάτης, Παναγιώτης Μιχαηλίδη, Κωνσταντίνα
author_sort	Μιχαηλίδη, Κωνσταντίνα
collection	DSpace
description	Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην σημασία της επικοινωνίας καθώς και στην παιδαγωγική επικοινωνία που αναπτύσσεται στην τάξη του νηπιαγωγείου μεταξύ του/της εκπαιδευτικού και των νηπίων. Ο συγκεκριμένος τρόπος ανταλλαγής πληροφοριών και έκφρασης συναισθημάτων μεταξύ πομπού και δέκτη είναι δυνατόν να ταξινομηθεί σε δύο διαφορετικές κατηγορίες που επιμερίζονται σε επιμέρους μορφές. Η πρώτη μορφή επικοινωνίας ονομάζεται «λεκτική» και επιτυγχάνεται τόσο με τον γραπτό όσο και με τον προφορικό λόγο ενώ η δεύτερη ονομάζεται «μη λεκτική» και είναι γνωστή ως «γλώσσα του σώματος». Ο μη λεκτικός αυτός τρόπος επικοινωνίας διεξάγεται με διάφορα μη λεκτικά σήματα όπως για παράδειγμα με τις κινήσεις του ανθρώπινου σώματος, με το βλέμμα, με το αισθητήριο όργανο του αυτιού κ.λπ. Στο σημείο αυτό κρίνεται σκόπιμο να τονιστεί ότι με το πέρασμα των ετών έχουν διαμορφωθεί αμέτρητες θεωρίες για τους παράγοντες δημιουργίας της επικοινωνιακής διαδικασίας όπου ο καθένας ξεχωριστά έχει τα δικά του χαρακτηριστικά. Ωστόσο έχει παρατηρηθεί ότι οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να διαχειριστούν τον χρόνο με δύο τρόπους και ειδικότερα αφενός με τον μονοδιάστατο (monochromic time) και αφετέρου με τον πολυδιάστατο (polychromic time). Αξίζει να σημειωθεί ότι για να υπάρξει «ουσιαστική» επικοινωνία στο διδακτικό χώρο της σχολικής αυτής μονάδας σημαντικό ρόλο διαδραματίζουν ορισμένοι παράμετροι είτε έμψυχοι είτε άψυχοι.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-17277
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2017
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-172772025-02-07T14:14:16Z Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics) The role of time in communication during teaching activities in pre-school education (chronemics) Μιχαηλίδη, Κωνσταντίνα Σταμάτης, Παναγιώτης Παιδαγωγική επικοινωνία Λεκτική επικοινωνία Γλώσσα του σώματος Θεωρίες επικοινωνίας Pedagogical communication Verbal communication Body Language Communication theories Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην σημασία της επικοινωνίας καθώς και στην παιδαγωγική επικοινωνία που αναπτύσσεται στην τάξη του νηπιαγωγείου μεταξύ του/της εκπαιδευτικού και των νηπίων. Ο συγκεκριμένος τρόπος ανταλλαγής πληροφοριών και έκφρασης συναισθημάτων μεταξύ πομπού και δέκτη είναι δυνατόν να ταξινομηθεί σε δύο διαφορετικές κατηγορίες που επιμερίζονται σε επιμέρους μορφές. Η πρώτη μορφή επικοινωνίας ονομάζεται «λεκτική» και επιτυγχάνεται τόσο με τον γραπτό όσο και με τον προφορικό λόγο ενώ η δεύτερη ονομάζεται «μη λεκτική» και είναι γνωστή ως «γλώσσα του σώματος». Ο μη λεκτικός αυτός τρόπος επικοινωνίας διεξάγεται με διάφορα μη λεκτικά σήματα όπως για παράδειγμα με τις κινήσεις του ανθρώπινου σώματος, με το βλέμμα, με το αισθητήριο όργανο του αυτιού κ.λπ. Στο σημείο αυτό κρίνεται σκόπιμο να τονιστεί ότι με το πέρασμα των ετών έχουν διαμορφωθεί αμέτρητες θεωρίες για τους παράγοντες δημιουργίας της επικοινωνιακής διαδικασίας όπου ο καθένας ξεχωριστά έχει τα δικά του χαρακτηριστικά. Ωστόσο έχει παρατηρηθεί ότι οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να διαχειριστούν τον χρόνο με δύο τρόπους και ειδικότερα αφενός με τον μονοδιάστατο (monochromic time) και αφετέρου με τον πολυδιάστατο (polychromic time). Αξίζει να σημειωθεί ότι για να υπάρξει «ουσιαστική» επικοινωνία στο διδακτικό χώρο της σχολικής αυτής μονάδας σημαντικό ρόλο διαδραματίζουν ορισμένοι παράμετροι είτε έμψυχοι είτε άψυχοι. 2017-09-20T12:03:12Z 2017-09-20T12:03:12Z 2017-06 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%B9%CF%87%CE%B1%CE%B7%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%B9%CF%87%CE%B1%CE%B7%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=D70ED098ADA7CD7BFC2u5sC1f85&EncodedQuery=D70ED098ADA7CD7BFC2u5sC1f85&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17277 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 81 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Παιδαγωγική επικοινωνία Λεκτική επικοινωνία Γλώσσα του σώματος Θεωρίες επικοινωνίας Pedagogical communication Verbal communication Body Language Communication theories Μιχαηλίδη, Κωνσταντίνα Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)
title	Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)
title_full	Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)
title_fullStr	Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)
title_full_unstemmed	Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)
title_short	Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)
title_sort	ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση chronemics
topic	Παιδαγωγική επικοινωνία Λεκτική επικοινωνία Γλώσσα του σώματος Θεωρίες επικοινωνίας Pedagogical communication Verbal communication Body Language Communication theories
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%B9%CF%87%CE%B1%CE%B7%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%B9%CF%87%CE%B1%CE%B7%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=D70ED098ADA7CD7BFC2u5sC1f85&EncodedQuery=D70ED098ADA7CD7BFC2u5sC1f85&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17277
work_keys_str_mv	AT michaēlidēkōnstantina orolostouchronoustēnepikoinōniakatatēndiarkeiadidaktikōndrastēriotētōnstēnproscholikēekpaideusēchronemics AT michaēlidēkōnstantina theroleoftimeincommunicationduringteachingactivitiesinpreschooleducationchronemics

Ο ρόλος του χρόνου στην επικοινωνία κατά την διάρκεια διδακτικών δραστηριοτήτων στην προσχολική εκπαίδευση (chronemics)

Παρόμοια τεκμήρια