Η διαρκής επιμόρφωση των διευθυντών ως προαπαιτούμενο για την αποτελεσματική διακυβέρνηση και ανάπτυξη των σχολικών μονάδων
Η συζήτηση περί διοίκησης, διαχείρισης, διεύθυνσης ή διακυβέρνησης της σχολικής μονάδας ωθεί τους εμπλεκόμενους στην αναζήτηση εφοδίων, θεωρητικών και πρακτικών. Η «διά βίου μάθηση» αποτελεί τη σύγχρονη εκδοχή του «γηράσκω αεί διδασκόμενος». Η υιοθέτησή της ως στάση ζωής οδηγεί σταθερά τα βήματα του...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2017
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*C8*23*8B*18*CB*94*94*C9*0D*BCPU*ED*92*BAd&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017.1.115259&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/17254 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462591072010240 |
|---|---|
| author | Πολίτη, Ειρήνη |
| author2 | Κοντάκος, Αναστάσιος |
| author_sort | Πολίτη, Ειρήνη |
| collection | DSpace |
| description | Η συζήτηση περί διοίκησης, διαχείρισης, διεύθυνσης ή διακυβέρνησης της σχολικής μονάδας ωθεί τους εμπλεκόμενους στην αναζήτηση εφοδίων, θεωρητικών και πρακτικών. Η «διά βίου μάθηση» αποτελεί τη σύγχρονη εκδοχή του «γηράσκω αεί διδασκόμενος». Η υιοθέτησή της ως στάση ζωής οδηγεί σταθερά τα βήματα του ηγέτη της σχολικής μονάδας προς την άρτια διακυβέρνηση και την ανάπτυξή της. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η αποτύπωση της πραγματικότητας της διοίκησης της σχολικής μονάδας. Η ένταξή της εντός θεωρητικού πλαισίου που θα φωτίσει και θα αναδείξει περισσότερες όψεις και ιδιαιτερότητές της. Επιπλέον, η διερεύνηση των αντιλήψεων και των στάσεων των διευθυντών/-ντριών σχολικών μονάδων, οι ανάγκες, οι προτιμήσεις και οι επιθυμίες τους. Αφόρμηση για το παρόν εγχείρημα είναι η αναγνώριση της αναγκαιότητας να ενισχυθούν τα κατώτερα στελέχη στο έργο τους με θεωρητική και πρακτική τεκμηρίωση που θα τους καθιστά ικανούς να διοικούν αποτελεσματικά, να οραματίζονται και να οργανώνουν την πραγματοποίηση του οράματός τους.
Λέξεις – κλειδιά: διά βίου μάθηση – επιμόρφωση – ηγέτης – διακυβέρνηση – επαγγελματική ανάπτυξη
Η παρούσα εργασία αποτελείται από πέντε συνολικά κεφάλαια, στα πρώτα τέσσερα εκ των οποίων επιχειρείται η θεωρητική τεκμηρίωση επιμέρους πλευρών που αφορούν στις απαιτήσεις που αναδύονται καθημερινά για ένα κατώτερο στέλεχος της εκπαίδευσης. Αντικείμενο του πρώτου κεφαλαίου είναι η σχολική μονάδα στη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα. Ορίζεται η θέση της στην εκπαιδευτική πυραμίδα, γίνεται αναφορά στη συστημική προσέγγιση της οντότητας της σχολικής μονάδας και στην αναγκαιότητα του εκπαιδευτικού σχεδιασμού και της ανάπτυξής της. Ακολούθως, παρουσιάζονται πλευρές της καθημερινότητας της διαχείρισης της σχολικής μονάδας. Επιπλέον, τονίζεται η σημασία της διαμόρφωσης της αποκλειστικής ταυτότητας της σχολικής μονάδας η οποία στηρίζεται στην κουλτούρα και την ιστορία της.
Στο δεύτερο κεφάλαιο συγκεκριμενοποιείται ο πολυπρισματικός χαρακτήρας της σχολικής μονάδας και παρατίθενται οι διαφορετικές διαστάσεις και οι αναδυόμενοι πολλαπλοί ρόλοι του ηγέτη της, ως προς τους σταθμημένους, ήτοι αναμενόμενους, παράγοντες της καθημερινής λειτουργίας της. Αναλύονται οι πλευρές στην επικοινωνία της σχολικής μονάδας και οι σχέσεις της με το εσωτερικό και το εξωτερικό περιβάλλον, οι διαστάσεις της διακυβέρνησής της και η θέση του ηγέτη της στο σύνθετο περιβάλλον που ορίζεται από την πολυπολιτισμική διάσταση, τη διαφορετικότητα, τις Ειδικές Μαθησιακές Ανάγκες, τις σχέσεις με το μαθητικό δυναμικό και το εκπαιδευτικό προσωπικό. Εντάσσεται η σχολική μονάδα στο ρευστό ψηφιακό συγκείμενο και το πλαίσιο της αξιολόγησης και της καινοτομίας.
Στο τρίτο κεφάλαιο εξετάζονται οι αστάθμητοι παράγοντες που δύνανται να επηρεάσουν τη λειτουργία της σχολικής μονάδας και συνεπώς να διαφοροποιήσουν τις απαιτήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει ο ηγέτης της, όπως η διαχείριση κρίσεων στο σχολείο στο επίπεδο του ανθρώπινου παράγοντα, των φυσικών ή άλλων παραγόντων και της διάστασης του σχολικού εκφοβισμού.
Το τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο της θεωρητικής τεκμηρίωσης πραγματεύεται ζητήματα σχετικά με την επιμόρφωση και την προσωπική ανάπτυξη του ηγέτη της σχολικής μονάδας: την αποτελεσματική ηγεσία, τη διαφορά ηγεσίας και μάνατζμεντ, τα ταλέντα που απαιτείται να διαθέται ο ηγέτης. Επιπλέον γίνεται αναφορά στο ιστορικό της κατάρτισης των εκπαιδευτικών και την ένταξή της στο ψηφιακό τοπίο. Επιμέρους αναφορά γίνεται στους παράγοντες της επιμόρφωσης, τους φορείς, τα μέσα, τα εργαλεία και τους τρόπους που παρέχεται αυτή στη σύγχρονη ψηφιακή πραγματικότητα.
Τέλος, στο πέμπτο μέρος, παρουσιάζεται η έρευνα που πραγματοποιήθηκε μεταξύ διευθυντών και υποδιευθυντών σχολικών μονάδων Μέσης Εκπαίδευσης της Δ. Δ. Ε. Ανατολικής Αττικής.
The debate relevant to school management or school governance provokes school principals to seek theoretical and practical qualifications. Lifelong learning is the contemporary way of expressing the ancient Greek saying “Live and Learn”. Adopting it as a modus vivendi guides the school leader to successful school governing and school development. This dissertation focuses on the description of the reality of school management. The access to a theoretical frame, relative to the matter will reveal more points of view and enhance more of its specificities. Furthermore, the analysis of stance, perceptions, principals, needs and preferences of school principals are being explored. The assumption of the necessity to enforce school executives, as to their task, with theoretical and practical documentation which will enable them to manage their schools effectively, to envision and to realize has been the starting point for this attempt.
Key-words: lifelong learning – training - leader – governing – professional development |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-17254 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2017 |
| record_format | dspace |
| title | Η διαρκής επιμόρφωση των διευθυντών ως προαπαιτούμενο για την αποτελεσματική διακυβέρνηση και ανάπτυξη των σχολικών μονάδων |
| topic | Διά βίου εκπαίδευση Διακυβέρνηση Επαγγελματική ανάπτυξη Lifelong learning Gonerning Professional development javascript:IndexLinkTo('.499.15488','Subjtopical$','School administrators') javascript:IndexLinkTo('.499.14981','Subjtopical$','Educational leadership') javascript:IndexLinkTo('.499.1767','Subjtopical$','Continuing education') |
| url | http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*C8*23*8B*18*CB*94*94*C9*0D*BCPU*ED*92*BAd&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017.1.115259&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/17254 |
| work_keys_str_mv | AT politēeirēnē ēdiarkēsepimorphōsētōndieuthyntōnōsproapaitoumenogiatēnapotelesmatikēdiakybernēsēkaianaptyxētōnscholikōnmonadōn AT politēeirēnē thelifelonglearningoftheschoolprincipalsasaprerequisiteforeffectiveschoolgovernanceanddevelopment |