Σχολικοί δικτυακοί τόποι : κριτήρια αξιολόγησης : εκπόνηση οδηγού ποιότητας
Η παρούσα µελέτη αναφέρεται σε µία πρόταση βελτίωσης και αποτελεσµατικότερης παρουσίας των Ελληνικών σχολικών µονάδων στο διαδίκτυο. Στόχος είναι η ανάπτυξη µεθόδων που θα συµβάλουν στην πλήρη εξοικείωση και αφοµοίωση των Ελληνικών σχολείων στην χρήση του διαδικτύου και πιο συγκεκριµένα των σχολικών...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*02*2D*EEXYR*9E*A1*3F*40*EB7*0A*F7*2Ct&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=7&WebPageNr=1&SearchTerm1=2009 .1.3619&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=7 http://hdl.handle.net/11610/16314 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα µελέτη αναφέρεται σε µία πρόταση βελτίωσης και αποτελεσµατικότερης παρουσίας των Ελληνικών σχολικών µονάδων στο διαδίκτυο. Στόχος είναι η ανάπτυξη µεθόδων που θα συµβάλουν στην πλήρη εξοικείωση και αφοµοίωση των Ελληνικών σχολείων στην χρήση του διαδικτύου και πιο συγκεκριµένα των σχολικών δικτυακών τόπων και την αξιοποίησή τους ως µέσο παρουσίας αλλά και ως παιδαγωγικό εργαλείο. Από την έρευνα που πραγµατοποιείται διαπιστώνεται ότι, η ανάπτυξη των Σχολικών ικτυακών Τόπων στην Ελλάδα βρίσκεται ακόµα σε εµβρυακό στάδιο καθώς και η εικόνα τους δεν είναι η επιθυµητή. Φαίνεται ότι δεν αποτελούν εργαλείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και δεν έχουν αξιοποιηθεί παιδαγωγικά. Επίσης αποδεικνύεται ότι, από τους εκπαιδευτικούς φορείς της χώρας µας, δεν παρέχεται ένα επίσηµο πλαίσιο σχεδιασµού, παραγωγής , λειτουργίας και διατήρησης των σχολικών δικτυακών τόπων. Έτσι επιχειρείται µια προσπάθεια δηµιουργίας κατευθυντηρίων γραµµών, µε στόχο την παροχή κατευθύνσεων προς την σχολική κοινότητα για την παραγωγή αναβαθµισµένων δικτυακών τόπων και κυρίως παιδαγωγικά αξιοποιήσιµων. Βασικό άξονα της µελέτης, αποτελεί η δηµιουργία ενός πλαισίου ποιότητας όπου περιλαµβάνει δέκα (10) αρχές ποιότητας και ονοµάστηκε, «Οδηγός Ποιότητας Σχολικών ικτυακών Τόπων» όπου χρησιµοποιούµενος µπορεί να εξασφαλίσει την ποιότητα στους δικτυακούς τόπους των Ελληνικών σχολείων. εύτερο σηµείο µελέτης αποτελεί η ανάπτυξη ενός νέου εργαλείου κριτηρίων αξιολόγησης, το οποίο ονοµάστηκε, “ETSI Sites” (Evaluation Tool for School Internet Sites” λαµβάνοντας υπόψη τα ήδη υπάρχοντα εργαλεία αξιολόγησης στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Το µοντέλο που παράγεται στοχεύει στην αποτελεσµατικότερη και αντικειµενικότερη αξιολόγηση των Σχολικών ικτυακών Τόπων σε πιθανούς διαγωνισµούς βράβευσης αλλά και ως εργαλείο αυτό- αξιολόγησης των δικτυακών τόπων από τα ίδια τα σχολεία µε στόχο την αυτοεκτίµηση και βελτίωση της παρεχόµενης ποιότητας. Κλείνοντας σηµειώνεται ότι η παρούσα µελέτη στοχεύει στην ώθηση του τοµέα των σχολικών δικτυακών τόπων µέσα από την αλλαγή της συνολικής σχολικής φιλοσοφίας απέναντι στο διαδίκτυο και περισσότερο µέσα από την χρήση των σχολικών δικτυακών τόπων ως εργαλείο, επικοινωνίας, πληροφόρησης και µάθησης. |
|---|