Η διδασκαλία της γραμματικής μέσα από τα κείμενα
Ως στόχος της παρούσας εργασίας ορίζεται η ανάπτυξη ενός διδακτικού παραδείγματος διδακτικής της γραμματικής σύμφωνα με το επικοινωνιακό μοντέλο διδασκαλίας. Παραδοσιακά, η γραμματική, το συντακτικό και το λεξιλόγιο (μαζί με την προφορά, στην περίπτωση εκμάθησης ξένων γλωσσών) αποτελούν τρεις βασικέ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%B9%CE%BF%CF%83%CF%83%CE%AD&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%B9%CE%BF%CF%83%CF%83%CE%AD&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*5BY*2E*E0jg*D6c*E0p*96x*85*00*D4I&EncodedQuery=*5BY*2E*E0jg*D6c*E0p*96x*85*00*D4I&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/16299 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Ως στόχος της παρούσας εργασίας ορίζεται η ανάπτυξη ενός διδακτικού παραδείγματος διδακτικής της γραμματικής σύμφωνα με το επικοινωνιακό μοντέλο διδασκαλίας. Παραδοσιακά, η γραμματική, το συντακτικό και το λεξιλόγιο (μαζί με την προφορά, στην περίπτωση εκμάθησης ξένων γλωσσών) αποτελούν τρεις βασικές περιοχές στην διδασκαλία κάθε γλώσσας. Στη διδασκαλία όμως της γλώσσας για ή ως επικοινωνία, αυτές οι περιοχές αποτελούν τα βασικά μέσα για τη δημιουργία ή την ερμηνεία του «λόγου» (discourse) στα συμφραζόμενα και όχι γλωσσικά συστήματα που διδάσκονται ή μαθαίνονται έξω από τα συμφραζόμενα. Στο επικοινωνιακό αυτό πλαίσιο της γλώσσας η διδασκαλία της γραμματικής οφείλει να λαμβάνει υπόψη την «ανάλυση λόγου» (discourse analysis) από γλωσσική και από κοινωνικοπολιτισμική άποψη, τη θεωρία περί κειμενικών ειδών και γενικά τη λειτουργική χρήση της γλώσσας, η οποία αποτελεί κεντρικό ζητούμενο στη διδακτική πράξη. Εφόσον η γλωσσική διδασκαλία έχει απομακρυνθεί από παραδοσιακά σχήματα και στόχους, η διδασκαλία της γραμματικής οφείλει αντίστοιχα να προσαρμοστεί στις νέες ανάγκες και στον καινούργιο προσανατολισμό του μαθήματος, ενώ επιβάλλεται να εξευρεθούν νέα μέσα διδασκαλίας, σε αντικατάσταση των παλαιών πινάκων κλίσεων, κανόνων, ορισμών και κατασκευασμένων ασκήσεων, αγνοώντας επικοινωνιακά πλαίσια και κειμενικά είδη. |
|---|