Διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση με τη χρήση νέων τεχνολογιών : εκπαιδευτικές εφαρμογές με ιστορικό πλαίσιο τη δικτατορία 1967-1974
Στην παρούσα εργασία κάνουμε μία απόπειρα να συνδέσουμε το μάθημα της ιστορίας με τις Νέες τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας, καθώς από τη σύνδεση αυτή, οφέλη θα υπάρξουν και για τις δύο πλευρές σε συνάρτηση, όμως, με το παιδαγωγικό πλαίσιο και τη διδακτική μέθοδο, που εφαρμόζονται κα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*AF*13*E8*86a3c*0E*D6m*B1l*C3v*24J&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=11&WebPageNr=1&SearchTerm1=2007 .1.67464&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=11 http://hdl.handle.net/11610/16280 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία κάνουμε μία απόπειρα να συνδέσουμε το μάθημα της ιστορίας με τις Νέες τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας, καθώς από τη σύνδεση αυτή, οφέλη θα υπάρξουν και για τις δύο πλευρές σε συνάρτηση, όμως, με το παιδαγωγικό πλαίσιο και τη διδακτική μέθοδο, που εφαρμόζονται κατά τη διδασκαλία του μαθήματος. Η ένταξη της εκπαιδευτικής τεχνολογίας στο μάθημα της ιστορίας αποτελεί μέρος της προσπάθειάς μας για ανανέωση της ιστορικής εκπαίδευσης και του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές ερευνούν και κατανοούν το παρελθόν. Οι δεξιότητες που απαιτούνται στο μάθημα της ιστορίας και καλλιεργούνται, μοιάζουν με τις δεξιότητες που θέλουμε να αναπτύξουμε στους μαθητές και αυριανούς πολίτες της κοινωνίας μας. Άρα το μάθημα της Ιστορίας και η διδακτική της, αποτελούν το καταλληλότερο όχημα, το οποίο θα μας οδηγήσει σε αυτή την κατεύθυνση, μέσα από μία διαρκή ανατροφοδότηση των δύο αντικειμένων. Η ανάπτυξη κριτικής στάσης απέναντι στις πηγές, ο έλεγχος και η ανάλυσή τους, η δημιουργία τεκμηριωμένης, αυτόνομης και υπεύθυνης άποψης είναι δεξιότητες ζητούμενες και από τα δύο επιστημονικά πεδία. |
|---|