Η χρήση του διαδικτύου από νέους ηλικίας 10-18 ετών
Οι υπολογιστές έχουν εδραιωθεί στη ζωή μας και η χρήση τους παρουσιάζει ολοένα αυξητική τάση. Τα τελευταία χρόνια τους βλέπουμε να εισβάλλουν σε όλο και περισσότερες δραστηριότητες της ζωής μας. Η απόκτηση ενός υπολογιστή είναι μια σχετικά εύκολη υπόθεση. Έχοντας το βάρος της ευθύνης και πρόβλεψης γ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*40*0F*11*D8*F0*BB*CC*B5*2E*EC*D2*134KZ*BA&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2007 .1.67219&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/16275 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Οι υπολογιστές έχουν εδραιωθεί στη ζωή μας και η χρήση τους παρουσιάζει ολοένα αυξητική τάση. Τα τελευταία χρόνια τους βλέπουμε να εισβάλλουν σε όλο και περισσότερες δραστηριότητες της ζωής μας. Η απόκτηση ενός υπολογιστή είναι μια σχετικά εύκολη υπόθεση. Έχοντας το βάρος της ευθύνης και πρόβλεψης για αγωγή των σημερινών παιδιών, που τα προετοιμάζει να ζήσουν σε ένα μελλοντικό κόσμο τον οποίο δεν γνωρίζουμε αλλά έχουμε σαφείς ενδείξεις για το πού πηγαίνει, σαν εκπαιδευτικοί δεν μπορούμε να μένουμε προσκολλημένοι στην παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας. Γνωρίζοντας τις τάσεις που επικρατούν και προβλέποντας το μέλλον όσο αυτό είναι εφικτό, θα πρέπει να δώσουμε στα παιδιά τα απαραίτητα προσόντα έτσι, ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο ενημερωμένα, οπλισμένα και έτοιμα να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις που τους επιφυλάσσονται, αλλά και τη δυνατότητα μέσω των γνώσεών τους, να λειτουργήσουν παραγωγικά σε αυτό το μέλλον. Το πρόβλημα που αντιμετωπίζουμε είναι ότι τα τεχνολογικά άλματα είναι δυσανάλογα με την ικανότητα μας για απορρόφηση και καλούμαστε να δώσουμε στα παιδιά μια γνώση που και εμείς οι ίδιοι πήραμε σε πολύ μεγαλύτερη ηλικία.Με αυτά τα δεδομένα όμως, οι ενήλικες και ιδίως οι εκπαιδευτικοί, θα πρέπει να παίξουν το ρόλο της ασφαλιστικής δικλίδας μεταξύ του διαδικτύου και των παιδιών-μαθητών τους. Η έρευνά μας ασχολήθηκε με την καταγραφή της σύγχρονης ελληνικής πραγματικότητας με σκοπό την πληρέστερη γνώση της κατάστασης στην οποία βρισκόμαστε αναφορικά με την ηλεκτρονική παιδεία και πιστεύουμε ότι θα βοηθήσει τους εμπλεκόμενους φορείς στην δημιουργία ενός καλύτερου σχεδιασμού για την παροχή γνώσεων και βοήθειας στα παιδιά. |
|---|