Μελετώντας την ικανότητα των μαθητών του δημοτικού να δημιουργούν αναπαραστάσεις για συστήματα των φυσικών επιστημών από κείμενα
Οι οπτικές αναπαραστάσεις χρησιμοποιούνται εκτενώς στις Φυσικές Επιστήμες και παίζουν σημαντικό ρόλο στην κατανόησή τους. Μολονότι έχει διερευνηθεί η ικανότητα των μαθητών να ερμηνεύουν οπτικές αναπαραστάσεις για θέματα των Φυσικών Επιστημών, είναι περιορισμένη η έρευνα που μελετά την ικανότητα των...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Περίληψη: | Οι οπτικές αναπαραστάσεις χρησιμοποιούνται εκτενώς στις Φυσικές Επιστήμες και παίζουν σημαντικό ρόλο στην κατανόησή τους. Μολονότι έχει διερευνηθεί η ικανότητα των μαθητών να ερμηνεύουν οπτικές αναπαραστάσεις για θέματα των Φυσικών Επιστημών, είναι περιορισμένη η έρευνα που μελετά την ικανότητα των μαθητών να δημιουργούν οπτικές αναπαραστάσεις. Επιπλέον η έρευνα αυτή είναι επικεντρωμένη κυρίως σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της ικανότητας των μαθητών των δύο τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου να συγκροτούν, από κείμενα, οπτικές αναπαραστάσεις συστημάτων Φυσικών Επιστημών. Επιπρόσθετα, η εργασία αυτή επιδιώκει να διερευνήσει την ύπαρξη διαφοροποιήσεων τόσο ανάμεσα σε μαθητές των δύο τάξεων (Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων) όσο και ανάμεσα σε μαθητές διαφορετικού φύλου, ως προς την ικανότητα τους να δημιουργούν οπτικές αναπαραστάσεις συστημάτων Φυσικών Επιστημών από κείμενα.Ως ερευνητικό εργαλείο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από 90 μαθητές και 64 μαθήτριες της Ε΄ τάξης και από 79 μαθητές και 90 μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Προσδιορίστηκαν οι συχνότητες και οι εκατοστιαίες συχνότητες των απαντήσεων των μαθητών και διερευνήθηκε μέσω του τεστ x² η συσχέτιση ανάμεσα στη τάξη φοίτησης των μαθητών και στην ικανότητα αναπαράστασής τους καθώς επίσης και η συσχέτιση ανάμεσα στο φύλο των μαθητών και στη ικανότητα αναπαράστασής τους.Η ανάλυση των δεδομένων έδειξε ότι οι περισσότεροι μαθητές της Ε΄ τάξης έχουν σε χαμηλό βαθμό αναπτυγμένη την ικανότητα να συγκροτούν οπτικές αναπαραστάσεις συστημάτων Φυσικών Επιστημών από κείμενα, ενώ οι περισσότεροι μαθητές της ΣΤ τάξης έχουν σε υψηλότερο βαθμό αναπτυγμένη τη συγκεκριμένη ικανότητα. Επίσης, διαπιστώθηκε ότι υπάρχουν στατιστικά σημαντικές διαφοροποιήσεις ως προς την ικανότητα αναπαράστασης ανάμεσα σε μαθητές των δύο τάξεων αλλά δεν υπάρχουν στατιστικά σημαντικές διαφοροποιήσεις ανάμεσα σε μαθητές διαφορετικού φύλου ως προς την ικανότητά τους να δημιουργούν οπτικές αναπαραστάσεις για συστήματα Φυσικών Επιστημών από κείμενα. |
|---|