| _version_ |
1828461653619900416
|
| author |
Καπλανέρη, Μαρία - Θεμιστοκλής
|
| author2 |
Καζούλλη, Βασιλεία
|
| author_facet |
Καζούλλη, Βασιλεία
Καπλανέρη, Μαρία - Θεμιστοκλής
|
| author_sort |
Καπλανέρη, Μαρία - Θεμιστοκλής
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η εργασία αυτή εστίασε στη διερεύνηση της δυνατότητας της τηλεδιάσκεψης, στο πλαίσιο μιας ηλεκτρονικής αδελφοποίησης, να αυξήσει τη χρήση της Ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας. Μελετήθηκαν εργασίες και προγράμματα που χρησιμοποιούν την τηλεδιάσκεψη για τη διδασκαλία της γλώσσας ή για άλλους σκοπούς. Το δεύτερο περιβάλλον στο οποίο τοποθετείται η έρευνα είναι αυτό των παγκόσμιων δικτύων μάθησης. Οι θεωρίες στις οποίες στηρίχτηκε η ερευνήτρια είναι ο χώρος χρήσης της γλώσσας του Fishman, οι θεωρίες του Cummins για τις διαστάσεις της γλωσσικής ικανότητας και για την πλαισιακή στήριξη και τη νοητική εμπλοκή. Επίσης, η έρευνα στηρίχτηκε στη Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης του Vygotsky, στις θεωρίες του Cummins για το Πλαίσιο για την Εκμάθηση της Ακαδημαϊκής γλώσσας και για την Παιδαγωγική. Επίσης, η έρευνα στηρίχτηκε στη θεωρία για την ανοικτή εξ αποστάσεως εκπαίδευση βάσει του Λιοναράκη, για την τηλεδιάσκεψη βάσει του Αναστασιάδη και στη θεωρία για την ομαδοσυνεργατική μάθηση. Τέλος, χρησιμοποιήθηκαν οι θεωρίες για την τηλεσυνεργασία των Guth και Helm και η θεωρία για τις Κοινότητες Πρακτικής βάσει του Wenger. Στο πλαίσιο του έργου «Ελληνόγλωσση Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στη Διασπορά», η ερευνήτρια είχε τη δυνατότητα να μελετήσει σε βάθος μία από τις δώδεκα αδελφοποιήσεις, που λειτούργησαν στο πλαίσιο των Κοινοτήτων Μάθησης. Η αδελφοποίηση συντελέστηκε μεταξύ του Κολεγίου του Αγίου Γεωργίου στην Αδελαΐδα, το Σχολείο Σαχέτι στο Γιοχάνεσμπουργκ και τα εκπαιδευτήρια Ροδίων Παιδεία στη Ρόδο. Πραγματοποιήθηκαν τέσσερις τηλεδιασκέψεις μεταξύ των τάξεων, οι οποίες περιγράφονται αναλυτικά. Τα συμπεράσματα, στα οποία κατέληξε η ερευνήτρια, περιλαμβάνουν τα οφέλη της τηλεδιάσκεψης για τους ομογενείς/ αλλοεθνείς μαθητές, τη σύγκριση των μαθητών της Αδελαΐδας και του Γιοχάνεσμπουργκ, το ρόλο του μέντορα. Η ερευνήτρια κατέληξε ότι οι μαθητές μέσω των τηλεδιασκέψεων πράγματι είχαν περισσότερες ευκαιρίες να μιλήσουν τα Ελληνικά και μία εκπαιδευτική τηλεδιάσκεψη δύναται να αυξήσει τη χρήση της γλώσσας-στόχου.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-16241
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-162412025-03-14T11:09:08Z Η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας Καπλανέρη, Μαρία - Θεμιστοκλής Καζούλλη, Βασιλεία Τηλεδιάσκεψη Δεύτερη - ξένη γλώσσα Αδελφοποίηση Συνεργατικές δραστηριότητες Κοινότητες μάθησης Ελλαδίτες - ομογενείς Teleconference Second/foreign language Sister class Projects Communities of learning Η εργασία αυτή εστίασε στη διερεύνηση της δυνατότητας της τηλεδιάσκεψης, στο πλαίσιο μιας ηλεκτρονικής αδελφοποίησης, να αυξήσει τη χρήση της Ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας. Μελετήθηκαν εργασίες και προγράμματα που χρησιμοποιούν την τηλεδιάσκεψη για τη διδασκαλία της γλώσσας ή για άλλους σκοπούς. Το δεύτερο περιβάλλον στο οποίο τοποθετείται η έρευνα είναι αυτό των παγκόσμιων δικτύων μάθησης. Οι θεωρίες στις οποίες στηρίχτηκε η ερευνήτρια είναι ο χώρος χρήσης της γλώσσας του Fishman, οι θεωρίες του Cummins για τις διαστάσεις της γλωσσικής ικανότητας και για την πλαισιακή στήριξη και τη νοητική εμπλοκή. Επίσης, η έρευνα στηρίχτηκε στη Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης του Vygotsky, στις θεωρίες του Cummins για το Πλαίσιο για την Εκμάθηση της Ακαδημαϊκής γλώσσας και για την Παιδαγωγική. Επίσης, η έρευνα στηρίχτηκε στη θεωρία για την ανοικτή εξ αποστάσεως εκπαίδευση βάσει του Λιοναράκη, για την τηλεδιάσκεψη βάσει του Αναστασιάδη και στη θεωρία για την ομαδοσυνεργατική μάθηση. Τέλος, χρησιμοποιήθηκαν οι θεωρίες για την τηλεσυνεργασία των Guth και Helm και η θεωρία για τις Κοινότητες Πρακτικής βάσει του Wenger. Στο πλαίσιο του έργου «Ελληνόγλωσση Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στη Διασπορά», η ερευνήτρια είχε τη δυνατότητα να μελετήσει σε βάθος μία από τις δώδεκα αδελφοποιήσεις, που λειτούργησαν στο πλαίσιο των Κοινοτήτων Μάθησης. Η αδελφοποίηση συντελέστηκε μεταξύ του Κολεγίου του Αγίου Γεωργίου στην Αδελαΐδα, το Σχολείο Σαχέτι στο Γιοχάνεσμπουργκ και τα εκπαιδευτήρια Ροδίων Παιδεία στη Ρόδο. Πραγματοποιήθηκαν τέσσερις τηλεδιασκέψεις μεταξύ των τάξεων, οι οποίες περιγράφονται αναλυτικά. Τα συμπεράσματα, στα οποία κατέληξε η ερευνήτρια, περιλαμβάνουν τα οφέλη της τηλεδιάσκεψης για τους ομογενείς/ αλλοεθνείς μαθητές, τη σύγκριση των μαθητών της Αδελαΐδας και του Γιοχάνεσμπουργκ, το ρόλο του μέντορα. Η ερευνήτρια κατέληξε ότι οι μαθητές μέσω των τηλεδιασκέψεων πράγματι είχαν περισσότερες ευκαιρίες να μιλήσουν τα Ελληνικά και μία εκπαιδευτική τηλεδιάσκεψη δύναται να αυξήσει τη χρήση της γλώσσας-στόχου. This study focused on the research of the capability of a teleconference, in the context of an electronic sister class, to increase the use of Greek language as a second or foreign language. Other projects and programs, that utilize teleconference in language teaching or teaching for other purposes, were examined. The second context of this study is this of global learning networks. The researcher used the theories of Fishman for space of language use, the theories of Cummins for aspects of language proficiency and contextual support and cognitive engagement and Pedagogy. Furthermore, the research was based on the theory of Lionarakis of open distance education, on the theory of Anastasiadis of teleconference and on the theory of cooperative learning. At last, the theories of Guth and Helm of telecollaboration and theory of Wenger of Communities of Practice were used. During the program “Greek-language Intercultural Education in the Diaspora”, the researcher had the opportunity to study in depth one of the twelve sister classes, that existed in the context of “Communities of Learning”. The sister class took place between St. George College in Adelaide, Saheti School in Johannesburg and Rodion Pedia in Rhodes. Four teleconferences took place between classes, which are described in detail. The conclusions which the researcher drew include the benefits of the teleconference for pupils, the role of the mentor, etc. The researcher concluded that through the teleconference, students had indeed more chances to speak Greek and that an educational teleconference may increase the use of the target language. 2015-12-16T15:28:10Z 2015-12-16T15:28:10Z 2014 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=G*AB*08*5C*90I*08g*E4*ED*90*40b*5F*7D*20&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014 .1.58683&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/16241 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Τηλεδιάσκεψη
Δεύτερη - ξένη γλώσσα
Αδελφοποίηση
Συνεργατικές δραστηριότητες
Κοινότητες μάθησης
Ελλαδίτες - ομογενείς
Teleconference
Second/foreign language
Sister class
Projects
Communities of learning
Καπλανέρη, Μαρία - Θεμιστοκλής
Η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας
|
| title |
Η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας
|
| title_full |
Η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας
|
| title_fullStr |
Η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας
|
| title_full_unstemmed |
Η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας
|
| title_short |
Η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας
|
| title_sort |
η τηλεδιάσκεψη στη διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας
|
| topic |
Τηλεδιάσκεψη
Δεύτερη - ξένη γλώσσα
Αδελφοποίηση
Συνεργατικές δραστηριότητες
Κοινότητες μάθησης
Ελλαδίτες - ομογενείς
Teleconference
Second/foreign language
Sister class
Projects
Communities of learning
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=G*AB*08*5C*90I*08g*E4*ED*90*40b*5F*7D*20&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014 .1.58683&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/16241
|
| work_keys_str_mv |
AT kaplanerēmariathemistoklēs ētēlediaskepsēstēdidaskaliatēsdeuterēsglōssas
|