Αλλαγή κατάστασης και θερμοκρασία : διδακτική αντιμετώπιση αντιλήψεων μαθητών μέσω προσομοιώσεων
Αν και έχουν διερευνηθεί οι αντιλήψεις των μαθητών για τη θερμοκρασία και την αλλαγή κατάστασης των σωμάτων, είναι ιδιαίτερα περιορισμένη η έρευνα που μελετά τη συμβολή διδακτικών παρεμβάσεων στην εξέλιξη των αντιλήψεων των μαθητών. Επίσης, η έρευνα αυτή είναι εστιασμένη σε μαθητές της δευτεροβάθμια...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=v*DAR*A2*C7*5D*0B*E9*A5*F9*154*5D*9AX*DD&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014 .1.58176&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/16236 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Αν και έχουν διερευνηθεί οι αντιλήψεις των μαθητών για τη θερμοκρασία και την αλλαγή κατάστασης των σωμάτων, είναι ιδιαίτερα περιορισμένη η έρευνα που μελετά τη συμβολή διδακτικών παρεμβάσεων στην εξέλιξη των αντιλήψεων των μαθητών. Επίσης, η έρευνα αυτή είναι εστιασμένη σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Επιπλέον, μολονότι έχει αναγνωριστεί η σπουδαιότητα της ανάπτυξης δεξιοτήτων διερεύνησης από τους μαθητές, είναι ιδιαίτερα περιορισμένος ο αριθμός των ερευνών που μελετούν τη συμβολή διδακτικών παρεμβάσεων στις δεξιότητες διερεύνησης που αναπτύσσουν οι μαθητές. Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στην διερεύνηση της συμβολής μιας διδακτικής παρέμβασης για την εννοιολογική περιοχή της αλλαγής κατάστασης και της θερμοκρασίας στην εξέλιξη των αντιλήψεων και των δεξιοτήτων διερεύνησης των μαθητών της Ε΄ τάξης Δημοτικού. Επιπρόσθετα, επιχειρείται η σύγκριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αυτής της διδακτικής παρέμβασης και της διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται στο διδακτικό υλικό του σχολικού εγχειριδίου. Για τις ανάγκες της έρευνας, συγκροτήθηκε διδακτικό υλικό για την εννοιολογική περιοχή της αλλαγής κατάστασης και της θερμοκρασίας, το οποίο βασίστηκε στην εποικοδομητική προσέγγιση για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών με χρήση του εκπαιδευτικού λογισμικού Σ.Ε.Π. και διερευνήσεων. Το διδακτικό υλικό εφαρμόστηκε σε 25 μαθητές της Ε΄ τάξης του δημοτικού. Επιπρόσθετα, άλλοι 26 μαθητές της Ε΄ τάξης του δημοτικού διδάχθηκαν την εννοιολογική περιοχή της αλλαγής κατάστασης και της θερμοκρασίας με βάση το διδακτικό υλικό του σχολικού τους εγχειριδίου. Η αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων (γνώσεις και δεξιότητες) πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγια τα οποία συμπληρώθηκαν από τους μαθητές πριν και μετά τις διδακτικές παρεμβάσεις. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι είναι εφικτή τόσο η διδακτική επεξεργασία των αντιλήψεων των μαθητών για τα φαινόμενα αλλαγής κατάστασης και της θερμοκρασίας, όσο και η ανάπτυξη δεξιοτήτων διερεύνησης στους μαθητές, μέσω της διδακτικής παρέμβασης που σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε. Επιπρόσθετα, προέκυψε ότι τα μαθησιακά αποτελέσματα αυτής της διδακτικής παρέμβασης ήταν καλύτερα από τα μαθησιακά αποτελέσματα της διδακτικής παρέμβασης που βασιζόταν στο διδακτικό υλικό του σχολικού εγχειριδίου των μαθητών. |
|---|