| _version_ |
1828462583267459072
|
| author |
ΧΑΤΖΗΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ, ΣΙΛΙΑΝΗ - ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
|
| author2 |
Αυγερινός, Ευγένιος
|
| author_facet |
Αυγερινός, Ευγένιος
ΧΑΤΖΗΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ, ΣΙΛΙΑΝΗ - ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
|
| author_sort |
ΧΑΤΖΗΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ, ΣΙΛΙΑΝΗ - ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην ανάλυση της διδασκαλίας των γεωμετρικών εννοιών του όγκου, του μήκους και του εμβαδού. Αναλύει το μοντέλο του Van Hiele ως βασικό μοντέλο μαζί με τις απαιτήσεις υλοποίησης του και την εφαρμογή του στην πράξη από διάφορους ερευνητές. Επιπλέον, επισημαίνονται οι παράγοντες που δυσκολεύουν τη διδασκαλία των συγκεκριμένων γεωμετρικών εννοιών. Αυτοί αφορούν κυρίως την χωρική ικανότητα και την διαδικασία της μέτρησης. Στην γραμμική μέτρηση έχουμε την δυσκολία κατανόησης της γραμμικής μέτρησης ως την διαδικασία επαναλαμβανόμενων μονάδων που έχουν οριστεί ως μοναδιαίες. Στην μέτρηση του εμβαδού την δυσκολία απόκτησης της ικανότητας μερισμού και στην μέτρηση του όγκου μια διαφορετική προσέγγιση που θα περιλαμβάνει την έννοια του εξωτερικού όγκου και όχι μόνο του εσωτερικού. Ακολουθεί η αναφορά στο πως παρουσιάζονται αυτές οι γεωμετρικές έννοιες στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και στα εγχειρίδια, ποιοι είναι οι τρόποι προσέγγισης τους και ποιοι συγκεκριμένοι στόχοι θέτονται ώστε να επιτευχθούν από τους μαθητές. Τέλος, οι σύγχρονες τάσεις διδασκαλίας που ενσωματώνουν τις νέες τεχνολογίες διευκολύνουν και απλοποιούν πάρα πολύ τη διδασκαλία αυτών των γεωμετρικών εννοιών. Τα ειδικά σχεδιασμένα λογισμικά δυναμικής γεωμετρίας απλοποιούν τα προβλήματα, αναπαριστούν σχήματα και τα μετατοπίζουν στο χώρο χωρίς να μεταβάλλουν τις κρίσιμες ιδιότητες τους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να κατανοούνται πιο εύκολα και πιο γρήγορα οι διαδικασίες μέτρησης των μεγεθών και γενικότερα οι γεωμετρικές έννοιες και των τριών διαστάσεων που είναι το μήκος, το εμβαδό και ο όγκος.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-16228
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-162282020-07-20T05:28:50Z ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΧΑΤΖΗΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ, ΣΙΛΙΑΝΗ - ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Αυγερινός, Ευγένιος Μήκος Εμβαδόν Όγκος Length Area Volyme Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην ανάλυση της διδασκαλίας των γεωμετρικών εννοιών του όγκου, του μήκους και του εμβαδού. Αναλύει το μοντέλο του Van Hiele ως βασικό μοντέλο μαζί με τις απαιτήσεις υλοποίησης του και την εφαρμογή του στην πράξη από διάφορους ερευνητές. Επιπλέον, επισημαίνονται οι παράγοντες που δυσκολεύουν τη διδασκαλία των συγκεκριμένων γεωμετρικών εννοιών. Αυτοί αφορούν κυρίως την χωρική ικανότητα και την διαδικασία της μέτρησης. Στην γραμμική μέτρηση έχουμε την δυσκολία κατανόησης της γραμμικής μέτρησης ως την διαδικασία επαναλαμβανόμενων μονάδων που έχουν οριστεί ως μοναδιαίες. Στην μέτρηση του εμβαδού την δυσκολία απόκτησης της ικανότητας μερισμού και στην μέτρηση του όγκου μια διαφορετική προσέγγιση που θα περιλαμβάνει την έννοια του εξωτερικού όγκου και όχι μόνο του εσωτερικού. Ακολουθεί η αναφορά στο πως παρουσιάζονται αυτές οι γεωμετρικές έννοιες στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και στα εγχειρίδια, ποιοι είναι οι τρόποι προσέγγισης τους και ποιοι συγκεκριμένοι στόχοι θέτονται ώστε να επιτευχθούν από τους μαθητές. Τέλος, οι σύγχρονες τάσεις διδασκαλίας που ενσωματώνουν τις νέες τεχνολογίες διευκολύνουν και απλοποιούν πάρα πολύ τη διδασκαλία αυτών των γεωμετρικών εννοιών. Τα ειδικά σχεδιασμένα λογισμικά δυναμικής γεωμετρίας απλοποιούν τα προβλήματα, αναπαριστούν σχήματα και τα μετατοπίζουν στο χώρο χωρίς να μεταβάλλουν τις κρίσιμες ιδιότητες τους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να κατανοούνται πιο εύκολα και πιο γρήγορα οι διαδικασίες μέτρησης των μεγεθών και γενικότερα οι γεωμετρικές έννοιες και των τριών διαστάσεων που είναι το μήκος, το εμβαδό και ο όγκος. This study refers to the analysis of teaching Geometric ideas like bulks, areas and length. It analyzes the Van Hieles model as the basic model with his requisitions of realization and the implementation in doing from plenty of investigators. Furthermore, factors which make difficult the teaching of these geometric ideas are detecting. These are mainly about the area ability and the procedure of measurement. At linear measurement the misunderstanding of the linear measurement is a repeated unit procedure which units are designated as unitary. At the area measurement there are the obtain difficulty of the partition ability and at the volume measurement a different angle where the external volume is also included and not only the internal volume. Next is following, the reference of how these geometric ideas are arising at the curricula and at the textbooks, which are there angle manners and which objectives are set to obtain from students. At the end, the trends teaching which transpose the new technologies facilitate and simplify a lot the teaching of these geometric ideas. The specially designed software of dynamic geometry simplifies the problems, represent shapes and shift them in space without altering their critical properties. This has as a consequence the procedures of sizes measurement and the geometric ideas which include the three bearings which are the length, the area and the volume to be understood more easily. 2015-12-16T15:28:07Z 2015-12-16T15:28:07Z 2013 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*B2*92B*D8*B1*3A*1E*86*C8*60*5F*7B*DCb*22*10&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013 .1.36385&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/16228 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Μήκος
Εμβαδόν
Όγκος
Length
Area
Volyme
ΧΑΤΖΗΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ, ΣΙΛΙΑΝΗ - ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
|
| title |
ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
|
| title_full |
ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
|
| title_fullStr |
ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
|
| title_full_unstemmed |
ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
|
| title_short |
ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
|
| title_sort |
μηκοσ εμβαδον ογκοσ πωσ παρουσιαζονται μεσα στα προγραμματα και εγχειριδια του δημοτικου στην ελλαδα και διεθνωσ συγχρονεσ τασεισ διδασκαλιασ τουσ με τη χρηση των νεων τεχνολογιων
|
| topic |
Μήκος
Εμβαδόν
Όγκος
Length
Area
Volyme
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*B2*92B*D8*B1*3A*1E*86*C8*60*5F*7B*DCb*22*10&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013 .1.36385&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2
http://hdl.handle.net/11610/16228
|
| work_keys_str_mv |
AT chatzēchristodoulousilianēeleutherios mēkosembadononkospōsparousiazontaimesastaprogrammatakaiencheiridiatoudēmotikoustēnelladakaidiethnōssynchronestaseisdidaskaliastousmetēchrēsētōnneōntechnologiōn
|