ΜΗΚΟΣ, ΕΜΒΑΔΟΝ, ΟΓΚΟΣ. ΠΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΣ. ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην ανάλυση της διδασκαλίας των γεωμετρικών εννοιών του όγκου, του μήκους και του εμβαδού. Αναλύει το μοντέλο του Van Hiele ως βασικό μοντέλο μαζί με τις απαιτήσεις υλοποίησης του και την εφαρμογή του στην πράξη από διάφορους ερευνητές. Επιπλέον, επισημαίνονται οι παράγ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*B2*92B*D8*B1*3A*1E*86*C8*60*5F*7B*DCb*22*10&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013 .1.36385&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/16228 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην ανάλυση της διδασκαλίας των γεωμετρικών εννοιών του όγκου, του μήκους και του εμβαδού. Αναλύει το μοντέλο του Van Hiele ως βασικό μοντέλο μαζί με τις απαιτήσεις υλοποίησης του και την εφαρμογή του στην πράξη από διάφορους ερευνητές. Επιπλέον, επισημαίνονται οι παράγοντες που δυσκολεύουν τη διδασκαλία των συγκεκριμένων γεωμετρικών εννοιών. Αυτοί αφορούν κυρίως την χωρική ικανότητα και την διαδικασία της μέτρησης. Στην γραμμική μέτρηση έχουμε την δυσκολία κατανόησης της γραμμικής μέτρησης ως την διαδικασία επαναλαμβανόμενων μονάδων που έχουν οριστεί ως μοναδιαίες. Στην μέτρηση του εμβαδού την δυσκολία απόκτησης της ικανότητας μερισμού και στην μέτρηση του όγκου μια διαφορετική προσέγγιση που θα περιλαμβάνει την έννοια του εξωτερικού όγκου και όχι μόνο του εσωτερικού. Ακολουθεί η αναφορά στο πως παρουσιάζονται αυτές οι γεωμετρικές έννοιες στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και στα εγχειρίδια, ποιοι είναι οι τρόποι προσέγγισης τους και ποιοι συγκεκριμένοι στόχοι θέτονται ώστε να επιτευχθούν από τους μαθητές. Τέλος, οι σύγχρονες τάσεις διδασκαλίας που ενσωματώνουν τις νέες τεχνολογίες διευκολύνουν και απλοποιούν πάρα πολύ τη διδασκαλία αυτών των γεωμετρικών εννοιών. Τα ειδικά σχεδιασμένα λογισμικά δυναμικής γεωμετρίας απλοποιούν τα προβλήματα, αναπαριστούν σχήματα και τα μετατοπίζουν στο χώρο χωρίς να μεταβάλλουν τις κρίσιμες ιδιότητες τους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να κατανοούνται πιο εύκολα και πιο γρήγορα οι διαδικασίες μέτρησης των μεγεθών και γενικότερα οι γεωμετρικές έννοιες και των τριών διαστάσεων που είναι το μήκος, το εμβαδό και ο όγκος. |
|---|