| _version_ |
1784210928160473088
|
| author |
ΓΙΑΝΝΟΓΛΟΥ, ΑΓΓΕΛΟΣ - ΝΙΚΟΛΑΟΣ
|
| author_facet |
ΓΙΑΝΝΟΓΛΟΥ, ΑΓΓΕΛΟΣ - ΝΙΚΟΛΑΟΣ
|
| author_sort |
ΓΙΑΝΝΟΓΛΟΥ, ΑΓΓΕΛΟΣ - ΝΙΚΟΛΑΟΣ
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Σε αυτή την εργασία επιχειρείται μια σειρά διαφορετικών προσεγγίσεων ενός σημαντικού φορέα του λαϊκού πολιτισμού, όπως είναι τα παραμύθια. Αρχικά γίνεται μια ιστορική αναδρομή της παρουσίας του παραμυθιού από την αρχαιότητα έως και σήμερα. Αναφέρονται όλες οι θεωρίες περί καταγωγής που έχουν αναπτυχθεί, αλλά και οι τρόποι της ταξινόμησης αυτού, καθώς και βασικά στοιχεία της μορφολογίας του. Κατόπιν, αναλύονται τόσο ο συμβολισμός όσο και η διαφορετικότητα των ερμηνειών, ενώ βάσει και κάποιων ψυχαναλυτικών προσεγγίσεων οδηγούμαστε στις απόψεις τις σχετικές με τη θεραπευτική χρήση του παραμυθιού. Στο δεύτερο μέρος εξετάζεται το λαϊκό παραμύθι στο κοινωνικό περιβάλλον και το παραμύθι, γενικότερα, ως μέρος της σχολικής κοινότητας και της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την ευρύτερη έννοια. Ειδικότερα, εστιάζουμε στον τρόπο με τον οποίο αυτό εντάχθηκε στους κόλπους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και σταδιακά κέρδισε την εύνοια των υπευθύνων για εκπαιδευτικά θέματα που αφορούν στο δημοτικό, γυμνάσιο, αλλά και την προσχολική αγωγή. Θέλοντας να συμβάλλουμε στην καλύτερη κατανόηση της αντιμετώπισης του παραμυθιού μέσα από την εκπαίδευση, παραθέτουμε σχετικές κλασικές και σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους, μαζί με μια σειρά από διδακτικά παραμύθια όλων των ειδών. Επιπλέον, παρουσιάζουμε όλους τους πιθανούς τρόπους ένταξης του παραμυθιού στην εκπαιδευτική διαδικασία που παίρνει μέρος εντός των σχολικών μονάδων, αλλά και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Η παρουσίαση αυτή γίνεται με πιο παραδοσιακούς και συμβατικούς τρόπους αρχικά, κι ύστερα χρησιμοποιούνται και πιο εναλλακτικές μέθοδοι που εισάγουν τις νέες τεχνολογίες στο παραμύθι. Τέλος, αφού δοθούν κάποια υποδειγματικά σχέδια διδασκαλίας, γίνεται μια αξιολογική κρίση επί της εκπαιδευτικής διαδικασίας που ακολουθήθηκε και του υλικού που παρουσιάστηκε και εξάγονται τα συμπεράσματα και οι προτάσεις με σκοπό την όσο το δυνατόν καλύτερη αξιοποίηση του παραμυθιού από τους εκπαιδευτικούς φορείς.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-16203
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-162032020-07-20T04:55:12Z Η Τέχνη του Παραμυθιού: Από την Προφορική Παράδοση στα Πολυμορφικά μέσα Διάδοσης και την Αξιοποίησή τους στη Σύγχρονη Εκπαίδευση ΓΙΑΝΝΟΓΛΟΥ, ΑΓΓΕΛΟΣ - ΝΙΚΟΛΑΟΣ Παραμύθι - μύθος - ιστορίες Αφήγση - διήγηση Δημιουργική απασχόληση Συμβολισμός, ψυχοθεραπεία Προφορική παράδοση Εκπαίδευση με΄νέες τεχνολογίες Fairytales - myth - tales Narration Creative job/ work Symbolism, psychotherapy Oral tradition Education with new technologies Σε αυτή την εργασία επιχειρείται μια σειρά διαφορετικών προσεγγίσεων ενός σημαντικού φορέα του λαϊκού πολιτισμού, όπως είναι τα παραμύθια. Αρχικά γίνεται μια ιστορική αναδρομή της παρουσίας του παραμυθιού από την αρχαιότητα έως και σήμερα. Αναφέρονται όλες οι θεωρίες περί καταγωγής που έχουν αναπτυχθεί, αλλά και οι τρόποι της ταξινόμησης αυτού, καθώς και βασικά στοιχεία της μορφολογίας του. Κατόπιν, αναλύονται τόσο ο συμβολισμός όσο και η διαφορετικότητα των ερμηνειών, ενώ βάσει και κάποιων ψυχαναλυτικών προσεγγίσεων οδηγούμαστε στις απόψεις τις σχετικές με τη θεραπευτική χρήση του παραμυθιού. Στο δεύτερο μέρος εξετάζεται το λαϊκό παραμύθι στο κοινωνικό περιβάλλον και το παραμύθι, γενικότερα, ως μέρος της σχολικής κοινότητας και της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την ευρύτερη έννοια. Ειδικότερα, εστιάζουμε στον τρόπο με τον οποίο αυτό εντάχθηκε στους κόλπους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και σταδιακά κέρδισε την εύνοια των υπευθύνων για εκπαιδευτικά θέματα που αφορούν στο δημοτικό, γυμνάσιο, αλλά και την προσχολική αγωγή. Θέλοντας να συμβάλλουμε στην καλύτερη κατανόηση της αντιμετώπισης του παραμυθιού μέσα από την εκπαίδευση, παραθέτουμε σχετικές κλασικές και σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους, μαζί με μια σειρά από διδακτικά παραμύθια όλων των ειδών. Επιπλέον, παρουσιάζουμε όλους τους πιθανούς τρόπους ένταξης του παραμυθιού στην εκπαιδευτική διαδικασία που παίρνει μέρος εντός των σχολικών μονάδων, αλλά και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Η παρουσίαση αυτή γίνεται με πιο παραδοσιακούς και συμβατικούς τρόπους αρχικά, κι ύστερα χρησιμοποιούνται και πιο εναλλακτικές μέθοδοι που εισάγουν τις νέες τεχνολογίες στο παραμύθι. Τέλος, αφού δοθούν κάποια υποδειγματικά σχέδια διδασκαλίας, γίνεται μια αξιολογική κρίση επί της εκπαιδευτικής διαδικασίας που ακολουθήθηκε και του υλικού που παρουσιάστηκε και εξάγονται τα συμπεράσματα και οι προτάσεις με σκοπό την όσο το δυνατόν καλύτερη αξιοποίηση του παραμυθιού από τους εκπαιδευτικούς φορείς. This study attempts a range of different approaches to folk tales which are an important source of folk culture. Initially, fairytales are reviewed historically, from antiquity until nowadays. A reference to all theories regarding the origins, classification and morphology of fairytale is made. Furthermore, the notion of symbolism and the variations of tales’ interpretations are analysed and based on some psychoanalytic approaches we are led to views regarding the therapeutic use of fairytales. In the second part folk tales are examined in the social context and the tale in general as part of the school community and the educational process in its wider notion. In particular, we focus on the way fairytales were integrated within primary education and also on how gradually drew the attention of people responsible for educational matters in primary, high and even pre-school education. In our effort to contribute to a better understanding and use of fairytales in education, we cite relevant classical and contemporary educational methods alongside with a series of educational tales of various kinds. In addition, we present all possible ways of integrating fairytales in the educational process that takes place within the schools, but also in extracurricular activities. Initially this presentation is done by a traditional and conventional way and later on by more alternative methods to introduce new technologies in the tale. Finally, having given some exemplary teaching models, we evaluate the educational process followed and the material presented, draw conclusions and offer suggestions for the best possible use of folk or fairy- tales by the education providers. 2015-12-16T15:28:03Z 2015-12-16T15:28:03Z 2012 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%93%CE%99%CE%91%CE%9D%CE%9D%CE%9F%CE%93%CE%9B%CE%9F%CE%A5&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%93%CE%99%CE%91%CE%9D%CE%9D%CE%9F%CE%93%CE%9B%CE%9F%CE%A5&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*02*C0*A5*7B*27*E1*0D*5CQX*202*DB*E8*A2N&EncodedQuery=*02*C0*A5*7B*27*E1*0D*5CQX*202*DB*E8*A2N&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/16203 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Παραμύθι - μύθος - ιστορίες
Αφήγση - διήγηση
Δημιουργική απασχόληση
Συμβολισμός, ψυχοθεραπεία
Προφορική παράδοση
Εκπαίδευση με΄νέες τεχνολογίες
Fairytales - myth - tales
Narration
Creative job/ work
Symbolism, psychotherapy
Oral tradition
Education with new technologies
ΓΙΑΝΝΟΓΛΟΥ, ΑΓΓΕΛΟΣ - ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Η Τέχνη του Παραμυθιού: Από την Προφορική Παράδοση στα Πολυμορφικά μέσα Διάδοσης και την Αξιοποίησή τους στη Σύγχρονη Εκπαίδευση
|
| title |
Η Τέχνη του Παραμυθιού: Από την Προφορική Παράδοση στα Πολυμορφικά μέσα Διάδοσης και την Αξιοποίησή τους στη Σύγχρονη Εκπαίδευση
|
| title_full |
Η Τέχνη του Παραμυθιού: Από την Προφορική Παράδοση στα Πολυμορφικά μέσα Διάδοσης και την Αξιοποίησή τους στη Σύγχρονη Εκπαίδευση
|
| title_fullStr |
Η Τέχνη του Παραμυθιού: Από την Προφορική Παράδοση στα Πολυμορφικά μέσα Διάδοσης και την Αξιοποίησή τους στη Σύγχρονη Εκπαίδευση
|
| title_full_unstemmed |
Η Τέχνη του Παραμυθιού: Από την Προφορική Παράδοση στα Πολυμορφικά μέσα Διάδοσης και την Αξιοποίησή τους στη Σύγχρονη Εκπαίδευση
|
| title_short |
Η Τέχνη του Παραμυθιού: Από την Προφορική Παράδοση στα Πολυμορφικά μέσα Διάδοσης και την Αξιοποίησή τους στη Σύγχρονη Εκπαίδευση
|
| title_sort |
η τέχνη του παραμυθιού από την προφορική παράδοση στα πολυμορφικά μέσα διάδοσης και την αξιοποίησή τους στη σύγχρονη εκπαίδευση
|
| topic |
Παραμύθι - μύθος - ιστορίες
Αφήγση - διήγηση
Δημιουργική απασχόληση
Συμβολισμός, ψυχοθεραπεία
Προφορική παράδοση
Εκπαίδευση με΄νέες τεχνολογίες
Fairytales - myth - tales
Narration
Creative job/ work
Symbolism, psychotherapy
Oral tradition
Education with new technologies
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%93%CE%99%CE%91%CE%9D%CE%9D%CE%9F%CE%93%CE%9B%CE%9F%CE%A5&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%93%CE%99%CE%91%CE%9D%CE%9D%CE%9F%CE%93%CE%9B%CE%9F%CE%A5&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*02*C0*A5*7B*27*E1*0D*5CQX*202*DB*E8*A2N&EncodedQuery=*02*C0*A5*7B*27*E1*0D*5CQX*202*DB*E8*A2N&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/16203
|
| work_keys_str_mv |
AT giannoglouangelosnikolaos ētechnētouparamythiouapotēnprophorikēparadosēstapolymorphikamesadiadosēskaitēnaxiopoiēsētousstēsynchronēekpaideusē
|