| _version_ |
1828460573148315648
|
| author |
ΚΑΤΣΟΥΡΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
|
| author2 |
Τσολακίδης, Κωνσταντίνος
|
| author_facet |
Τσολακίδης, Κωνσταντίνος
ΚΑΤΣΟΥΡΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
|
| author_sort |
ΚΑΤΣΟΥΡΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται τις απόψεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της συμβολής των Τεχνολογιών Πληροφοριών και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες (ΜΔ). Ειδικότερα, η μελέτη εξετάζει το βαθμό γνώσεων, επιμόρφωσης και ενασχόλησης των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ. Συνάμα, διερευνά τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των ΤΠΕ στην εκπαίδευση των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες, τον τρόπο που συμβάλλουν οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση τους, καθώς και τους παράγοντες που επηρεάζουν τη στάση και το έργο των εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση των ΤΠΕ. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 38 εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (ΕΑΕ), που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο νησί της Ρόδου. Συγκεκριμένα, συμμετείχαν εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε ειδικά σχολεία (Ν=18 ), σε τμήματα ένταξης (Ν=18) και παράλληλη στήριξη (Ν=2). Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν: 1) δομημένη συνέντευξη και 2) αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο. Σύμφωνα με τα ευρήματα της μελέτης, οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι οι ΤΠΕ είναι ικανές να συμβάλλουν σε μεγάλο βαθμό στην εκπαίδευση των παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Ειδικότερα, προτείνουν ότι οι ΤΠΕ έχουν καθοριστικό ρόλο στην αύξηση της προσοχής, της συγκέντρωσης και των κινήτρων μάθησης αυτών των μαθητών, κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Επιπρόσθετα, βρέθηκε ότι το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ είναι ικανοποιητικό και ότι αυτό, συγκρινόμενο με το φύλο των εκπαιδευτικών, είναι σχεδόν ίδιο, με μια ελάχιστη υπεροχή υπέρ των ανδρών. Επίσης, η έρευνα κατέδειξε ότι οι ΤΠΕ αφενός χρησιμοποιούνται περισσότερο στα τμήματα ένταξης απ’ ότι στα ειδικά σχολεία και αφετέρου ότι τα τμήματα ένταξης είναι περισσότερο εξοπλισμένα με ΤΠΕ σε σχέση με τα ειδικά σχολεία. Τέλος, η παρούσα έρευνα προτείνει ότι είναι επιτακτική η ανάγκη υλοποίησης επιμορφωτικών προγραμμάτων για τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγή στις ΤΠΕ, με απώτερο στόχο την αξιοποίησή τους για μια αποτελεσματική εκπαίδευση των παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-16196
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-161962020-07-20T04:51:24Z «Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ» ΚΑΤΣΟΥΡΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Τσολακίδης, Κωνσταντίνος Τ.Π.Ε Μαθησιακές δυσκολίες Εκπαίδευση Ειδική Aγωγή Nέες Τεχνολογίες Εκπαιδευτικός ICT Learning disabilities Education Special education New technologies Educational Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται τις απόψεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της συμβολής των Τεχνολογιών Πληροφοριών και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες (ΜΔ). Ειδικότερα, η μελέτη εξετάζει το βαθμό γνώσεων, επιμόρφωσης και ενασχόλησης των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ. Συνάμα, διερευνά τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των ΤΠΕ στην εκπαίδευση των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες, τον τρόπο που συμβάλλουν οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση τους, καθώς και τους παράγοντες που επηρεάζουν τη στάση και το έργο των εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση των ΤΠΕ. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 38 εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (ΕΑΕ), που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο νησί της Ρόδου. Συγκεκριμένα, συμμετείχαν εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε ειδικά σχολεία (Ν=18 ), σε τμήματα ένταξης (Ν=18) και παράλληλη στήριξη (Ν=2). Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν: 1) δομημένη συνέντευξη και 2) αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο. Σύμφωνα με τα ευρήματα της μελέτης, οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι οι ΤΠΕ είναι ικανές να συμβάλλουν σε μεγάλο βαθμό στην εκπαίδευση των παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Ειδικότερα, προτείνουν ότι οι ΤΠΕ έχουν καθοριστικό ρόλο στην αύξηση της προσοχής, της συγκέντρωσης και των κινήτρων μάθησης αυτών των μαθητών, κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Επιπρόσθετα, βρέθηκε ότι το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ είναι ικανοποιητικό και ότι αυτό, συγκρινόμενο με το φύλο των εκπαιδευτικών, είναι σχεδόν ίδιο, με μια ελάχιστη υπεροχή υπέρ των ανδρών. Επίσης, η έρευνα κατέδειξε ότι οι ΤΠΕ αφενός χρησιμοποιούνται περισσότερο στα τμήματα ένταξης απ’ ότι στα ειδικά σχολεία και αφετέρου ότι τα τμήματα ένταξης είναι περισσότερο εξοπλισμένα με ΤΠΕ σε σχέση με τα ειδικά σχολεία. Τέλος, η παρούσα έρευνα προτείνει ότι είναι επιτακτική η ανάγκη υλοποίησης επιμορφωτικών προγραμμάτων για τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγή στις ΤΠΕ, με απώτερο στόχο την αξιοποίησή τους για μια αποτελεσματική εκπαίδευση των παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. The current study deals with the views and beliefs of teachers concerning the contribution of the Information and Communication Technologies (ICT) in the education of children with Learning Disabilities (LD). More specifically, this study examines the degree of knowledge, training and occupation of teachers with the ICT. At the same time, it explores the advantages and disadvantages of ICT in teaching students with Learning Disabilities, the way ICT contribute to their education, as well as the factors that affect the attitude and work of teachers as far as using ICT is concerned. 38 teachers of special and inclusive education working in the primary education in Rhodes were the sample of this research. More particularly, the teachers who participated work in Special Needs' schools (N=18), in inclusion classes (N=18) and parallel support (N=2). For the data collection 1) structured interviews and 2) improvised questionnaires were used. According to the findings of the study, teachers believe that ICT are able to greatly contribute to the education of children with in Learning Disabilities. They specifically suggest that ICT play a significant role in the increase of attention, of concentration and learning motives of these students, during the educational process. Furthermore, it was found that the knowledge and skills level of ICT of the teachers is satisfactory and when compared in terms of gender, it is almost the same, with a slight predominance in favor of males. The research has also shown that on the one hand the ICT are used more in the inclusion classes than the Special Needs' schools and on the other hand that the inclusion classes are better equipped compared to the Special Needs' schools. In conclusion, this study suggests that the need for implementation of training programmes on ICT for the teachers of Special Education is imperative, with the ultimate goal to use them in the effective education of children with Learning Disabilities. 2015-12-16T15:28:02Z 2015-12-16T15:28:02Z 2012 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*16*40o*844*91*FA*9D*C7*91*EDyah*B7*3B&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2012 .1.25093&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/16196 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Τ.Π.Ε
Μαθησιακές δυσκολίες
Εκπαίδευση
Ειδική Aγωγή
Nέες Τεχνολογίες
Εκπαιδευτικός
ICT
Learning disabilities
Education
Special education
New technologies
Educational
ΚΑΤΣΟΥΡΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
«Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ»
|
| title |
«Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ»
|
| title_full |
«Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ»
|
| title_fullStr |
«Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ»
|
| title_full_unstemmed |
«Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ»
|
| title_short |
«Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ»
|
| title_sort |
η συμβολη των τπε στην εκπαιδευση παιδιων με μαθησιακεσ δυσκολιεσ
|
| topic |
Τ.Π.Ε
Μαθησιακές δυσκολίες
Εκπαίδευση
Ειδική Aγωγή
Nέες Τεχνολογίες
Εκπαιδευτικός
ICT
Learning disabilities
Education
Special education
New technologies
Educational
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*16*40o*844*91*FA*9D*C7*91*EDyah*B7*3B&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2012 .1.25093&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/16196
|
| work_keys_str_mv |
AT katsourēsgeōrgiosdēmētrios ēsymbolētōntpestēnekpaideusēpaidiōnmemathēsiakesdyskolies
|