Περιβαλλοντική εκπαίδευση και δασικό οικοσύστημα : ένα πρόγραμμα διδασκαλίας με την βοήθεια των νέων τεχνολογιών.
Τα τελευταία χρόνια τα περιβαλλοντικά προβλήματα αυξάνουν με ραγδαίο ρυθμό. Την αφορμή για την παρούσα εργασία πήραμε από τη κακή κατάσταση του περιβάλλοντος σε όλο τον κόσμο και την ώθηση του ΟΗΕ και της UNESCO να αφιερώσει τη δεκαετία 2005-2014 στην «Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» (Education...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%91%CE%B3%CE%B1%CF%80%CE%B9%CE%AC%CE%B4%CE%BF%CF%85&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%91%CE%B3%CE%B1%CF%80%CE%B9%CE%AC%CE%B4%CE%BF%CF%85&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=8d*D5*7E*9C*CC*29*87u*A5q*D2*EC*15*FFE&EncodedQuery=8d*D5*7E*9C*CC*29*87u*A5q*D2*EC*15*FFE&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/15939 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Τα τελευταία χρόνια τα περιβαλλοντικά προβλήματα αυξάνουν με ραγδαίο ρυθμό. Την αφορμή για την παρούσα εργασία πήραμε από τη κακή κατάσταση του περιβάλλοντος σε όλο τον κόσμο και την ώθηση του ΟΗΕ και της UNESCO να αφιερώσει τη δεκαετία 2005-2014 στην «Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» (Education for Sustainable Development), δίνοντας έμφαση σε διαφορετική θεματική κάθε χρόνο. Η σχολική χρονιά 2007-2008 ήταν αφιερωμένη στο Δάσος. Το περσινό καλοκαίρι βιώσαμε όλοι την τραυματική εμπειρία των αλλεπάλληλων, αναρίθμητων και εκτεταμένων πυρκαγιών που κατέκαψαν τεράστιες δασικές εκτάσεις, περιουσίες, ζώα και ανθρώπους. Έτσι με την παρούσα εργασία θέλουμε να προσθέσουμε ένα λιθαράκι στη προστασία του Δασικού οικοσυστήματός μας, το οποίο είναι ανεκτίμητο, για εμάς και για τις επόμενες γενιές. Βασικός σκοπός της εργασίας ήταν η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού λογισμικού μέσα από το οποίο οι μαθητές με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο θα μάθαιναν το δασικό οικοσύστημα. Η παρούσα μελέτη αποτελείται από δυο στάδια. α) το στάδιο υλοποίησης εφαρμογής του μοντέλου διδασκαλίας με την βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών σχετικά με το δάσος το οποίο αποτελείται από τα παρακάτω: 1) ένα σενάριο με στόχο να παρασύρει τα παιδιά στην μαθησιακή διαδικασία και να δημιουργήσει κίνητρα για την ενεργητική εμπλοκή τους. 2) μια σειρά από δραστηριότητες που χαρακτηρίζονται από ποικιλία, γιατί λαμβάνουν την μορφή αντιστοιχίσεων, πολλαπλής επιλογής, συμπλήρωσης κενών, ανακάλυψης εννοιών και προϊόντων, δημιουργία puzzle κλπ… β) την αξιολόγηση του μοντέλου διδασκαλίας για το δάσος στην τάξη. Η έλλειψη αντίστοιχου εκπαιδευτικού λογισμικού καθιστά την έρευνα αρκετά σημαντική. Έχοντας κατά νου την διαπίστωση ότι οποιαδήποτε προσπάθεια τροποποίησης των στάσεων των ανθρώπων απέναντι στο περιβάλλον, θα πρέπει να ξεκινάει από τις γνώσεις τους σχετικά με τα διάφορα περιβαλλοντικά προβλήματα. Μετά την κατασκευή του εκπαιδευτικού λογισμικού θέλαμε να το αξιολογήσουμε. Το δείγμα της έρευνας ήταν 39 μαθητές Ε’ και ΣΤ’ τάξης Δημοτικού Σχολείου της Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης. Διαμορφώθηκαν οι ερευνητικοί άξονες, η μέθοδο συλλογής δεδομένων και έγινε η περιγραφική ανάλυση των δεδομένων. Όπως προκύπτει η πλειοψηφία των μαθητών /τριών (100%) έχουν κατανόηση και αποσαφήνιση τις έννοιες όπως βιοποικιλότητα, αβιοτικός και βιοτικός παράγοντας και έχουν πλέον φιλική συμπεριφορά απέναντι στο δάσος. Εύκολα μπορούμε λοιπόν, να διαπιστώσουμε ότι ένα εκπαιδευτικό λογισμικό σε κάποια θεματική της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση υπεύθυνων περιβαλλοντικά μελλοντικών πολιτών. Κρίνεται αναγκαία η κατασκευή εκπαιδευτικών λογισμικών για τις διάφορες θεματικές της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και η χρησιμοποίηση τους από τα σχολεία. |
|---|